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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    情景教学在小学语文课堂的有效应用

    费金凤
    102页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的学习过程中,学生在课堂的学习效率是非常低下的而且学生在课堂中的学习精力是非常分散的,所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些比较有趣的教学方式来进行文章知识内容的讲解,这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习状态,同时教师也需要在课堂中多对学生进行提问这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习精力,因此,本文就情景教学在小学语文课堂的有效应用进行探讨,并提出建议,希望能够对广大同仁起到抛砖引玉的作用.

    小学语文情景教学在课堂中的有效应用提高学生课堂学习兴趣调动学生学习积极性加深文章内容记忆

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    优化低年级小学语文课堂的策略研究

    黄桂学
    103页
    查看更多>>摘要：低年级的学生还处在学习的萌芽和基础性阶段,知识体系薄弱,学习能力不高,可塑性较强.此时,我们教育者要充分意识到自身的责任和使命,努力应用多样化的策略和手段来优化课堂教学活动,提高低年级小学语文课堂教学的质量.为此,本人以二年级学生为研究对象,理论联系实际,结合文献资料、经验总结、案例分析等研究方法,就此问题展开了分析,给出了联系生活,创设情境,翻转课堂,趣味教学四个策略,希望能够为一线教师教学实实践活动的展开给予一定的帮助和参考,让学生收获更精彩、优质的语文课堂.

    小学语文课堂教学低年级教学策略相关案例

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    让美的感受在语文课堂上空飘扬——浅谈语文教学的美感教育

    宋昉
    104页
    查看更多>>摘要：在生活里,人们谈起美,说到美感教育,美是无处不在的.在教学中,美感教育越来越体现出它的重要价值.本文主要是从教师本身的美、人格魅力美和引导培养教育学生感知美三个方面进行.

    教学语言美人格魅力美课堂和生活中引导感知美

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    用生活之光,点亮写作课堂——小学语文写作教学生活化探析

    郝春
    105页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生正式开始接受系统性教育的启蒙阶段,在这一阶段他们将初步掌握各种知识框架,形成各种能力和思维的雏形,这些对于他们未来的发展意义重大.写作则是小学语文中重要的教学板块,教学质量的好坏直接决定了学生的考试成绩和对语文课程的学习兴趣,良好的写作技巧将会使学生受益无穷,而生活化教学是一个很好的写作教学方向,能切实帮助学生提升写作技巧,增强写作能力.本文将结合个人实践对小学语文生活化教学进行探究,以期能对其他的小学语文教师有所启发.

    小学语文写作生活化教学策略探究

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    用现代科学技术将红色阅读引入高中课堂

    蒋坤
    106页
    查看更多>>摘要：立德树人是当今教育之本,将红色阅读引入高中语文课堂是立德教育的必要手段和内容.在语文课堂上可将较热门的红色影视作品带入课堂,通过比较欣赏来激发学生阅读红色经典文学作品的兴趣.

    红色阅读立德树人人物形象

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    《回忆我的母亲》教案

    王永华
    107页
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    小学语文高效课堂的构建策略浅析

    马全虎
    108页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐步深化,我国已经由应试教育向素质教育转化,并注重提升学生的学习能力,思考能力,促进学生综合素质的提升.语文具有较强综合性.语文课堂是提升学生综合素质的主战场.小学语文教师在教学的过程中,适应时代发展的趋势,真正以提升学生的综合素质为教学方向.提升学生的综合素质与本文中的语文高效课堂的本质不谋而合.本文注重从实践的角度,进行小学语文高效课堂的构建.

    小学语文高效课堂构建策略

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    如何提高课堂教学效率

    周串虎
    109页
    查看更多>>摘要：如何提高课堂教学效率,作为一名想在教学中有所作为的教师,都可能深思熟虑过这个问题,并且做过大量的有益性的尝试,但由于方方面面原因的影响,大部分人很难真正实现这一目标.

    课堂教学

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    基于"职业关键能力"的中职语文动态课堂培养模式构建

    林娴
    110-111页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行与实施,中职学校积极响应改革理念,大力提倡"学科核心素养"教育.具体从中职语文学科的角度来分析,中职语文核心素养的培养重点在于锻炼学生的"职业关键能力",而学生"职业关键能力"的锻炼本身是一个动态的过程.因此,中职语文教学须构建相应的动态课程培养模式,由此才能真正实现对学生"职业关键能力"的锻炼及培养.本文基于"学生职业关键能力"培养视角,探究构建中职语文动态课堂培养模式及实践应用的思路以供参考.

    职业关键能力中职动态课堂学科核心素养

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    风过留"痕"雁过留"声"——让课堂教学更有实效

    胡君君
    112页
    查看更多>>摘要：课堂教学效益最大化,不取决于教师是否完成教学内容,而取决于学生是否学到知识.关注课堂教学的实际效果,进行有效课堂教学,教师需要提高自身专业素养,注意对学生课堂听课习惯的合理引导.一方面,教师要保证课堂纪律的严明,教学内容的合理安排,课堂氛围的和谐互动,为教学活动创造良好的条件,另一方面,要教会学生听课的具体方法,培养良好的学习习惯:勤于动笔,记录留"痕";学会倾听,表达留"声";敏于讲解,练习留"痕",让学生学有所得,学有所获.

    小学语文课堂教学有效教学

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