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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    初中语文教学中如何提高课堂效率及阅读水平

    蔡梦冉
    115页
    查看更多>>摘要：初中语文是一门非常重要的学科,因为其关系到学生语言能力、人文素养的提升.但很多教师不注重学生阅读能力的培养,只看重考试成绩和结果.在素质教育体系中,考试成绩已经不再是衡量学生学习效果的唯一指标.为了提高语文课堂综合效率,教师需要对学生的阅读进行正确的指导,具体策略如下.

    初中语文教学课堂效率阅读

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    提高小学语文课堂教学有效性策略

    高风枝
    116页
    查看更多>>摘要：基于素质教育改革环境,在小学语文课堂教学时,开展相应教学创新策略,提高语文课堂教学效果.本文就提高小学语文课堂教学有效性策略进行分析.

    小学语文课堂教学教学策略

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    教学情境在小学语文阳光引悟课堂五步教学模式中的作用

    林耿萍
    117页
    查看更多>>摘要：传统的小学语文教学通常采用教师讲、学生听的"满堂灌"的教学模式,久而久之,学生就会对学习语文感到枯燥乏味,失去学习兴趣,不利于学生核心素养的发展.而"阳光引悟教育"是全国优秀教师、全国骨干校长叶祥佳叶祥佳校长提出的一种适应素质教育的全新教育理念..而教学情境的设置是"阳光引悟新课堂五步教学模式"的基础性工作."五步模式"中的"置境"环节不仅仅在"导入"中起着关键的作用,它在其余"四步"当中也起着至关重要的作用.教学情境的有效设计和合理的运用,对学生的"悟"一定会起到积极的作用.所以有效的教学情境的设计就显得尤为重要.

    教学情境五步教学模式

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    多文本定向阅读指导高中生"快写作"的课堂基本模式的探索及应用

    周平付余良王贞培
    118页
    查看更多>>摘要：在高中语文阅读与写作教学中,掌握了海量阅读信息的学生反而在写作上越写越"慢",这就难以同新课标作文要求"能训练学生在40-60分钟内的快速写作能力,短时构思取材架构全文的能力"相吻合,势必要求我们探索出在多文本条件下如何通过定向阅读的方式指导学生"快写作"的模式,本文正是应对此的探索.

    多文本定向阅读快写作五向五转课堂模式

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    浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

    张镇卫
    119页
    查看更多>>摘要：我国是一个拥有着十几亿人口的教育大国,国家高度重视教育的发展与改革,但是目前由于我国的学生面临着巨大的升学压力,因此出现了严重的重成绩而忽略对孩子其他方面的教育的情况,在小学阶段就有开始重视对学生英语、数学成绩而轻视语文教学的情况.小学语文教学改革在艰难中进行,效果不佳.直到以习近平为首的党和国家领导人多次在小学考察调研时强调语文教育与中国传统文化的传承对于国家的发展与孩子们的成长具有重要的意义,要求各小学的领导把语文教学重视起来,提高学生的语文学习能力.此后我国的小学语文教学的改革逐渐有了起色,语文课也变得越来越有趣,我国小学语文教育终于在新时代迎来了新发展.本文即在剖析打造小学语文趣味课堂的必要性与重要性的基础上,重点研究打造在小学语文教育中打造趣味课堂的有效策略.

    新课标小学语文课堂教学趣味性

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    关于高中语文课堂问题先行的思考

    林阿兰
    120页
    查看更多>>摘要：问题先行是让学生通过问题去探索,去寻找答案,解除学习认知上的冲突,使学生建构起对知识的理解.同时课堂问题先行注重的不是问题的答案,而是获得答案的思维过程.本文对高中语文课堂教学中问题先行进行思考,以授课内容设计的问题为先导,组织引导学生学习,让他们探索过程,获得结论.

    高中语文课堂问题先行思考

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    在课堂教学活动中如何关注语文核心素养

    杨敬利
    121页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,学生核心素养的提升成了教师重点关注问题之一.而丰富多彩的课堂教学活动,可以帮助学生迅速进入学习角色,并且在参与过程中,锻炼各项学习能力,了解学科体系形成,对语文学习有很大帮助,基于此,本文将探讨在课堂教学活动中如何关注语文核心素养.

    课堂教学活动初中语文核心素养

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    重积累,巧迁移——提升农村小学语文课堂教学实效

    叶栋梁
    122页
    查看更多>>摘要："语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."语文教学应致力于培养学生的语言文字能力,提升学生的综合素养,由此为学生的全面发展和终身发展奠定基础.尤其是在小学语文课堂教学中,语言文字的运用能力主要是依托语言积累,然后通过灵活的迁移运用实现的.本文就从教学活动中如何在教材文本、课外阅读、生活阅历甚至自然资源中累积语言知识,利用文本知识的迁移来使小学生学习感受语文学科的魅力,从而内化习得语言,最终有效提升农村小学语文课堂教学实效性.

    小学语文阅读教学语言能力迁移技巧有效教学

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    以"课文为例"的语文课堂教学探究

    曾桂招
    123页
    查看更多>>摘要：无论是从社会人才的需求来看,还是从学生自身发展的角度而言,语文课本里每学期一二十篇课文学习已远远满足不了学生语文素养提升的需求.鉴于此,语文界的有识之士以及专家学者们总是屡屡强调:语文教材只是教师课堂教学的例子而已,也正因如此,现如今我们的语文教学便出现了以下的一些"尴尬".

    "语文为例"语文课堂

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    论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法

    张淑玲
    124页
    查看更多>>摘要：学生学习知识的根本途径就是课堂,想要使课堂效率得到提高,就应该拥有一个良好的学习氛围.因此,语文老师在课堂上要注意去营造一个良好的学习氛围.一方面,老师要提升自我修养,把理论知识和学科知识牢牢地掌握.另一方面,对于学生的自信心,要从多个方面去培养,让学生意识到自己才是课堂的主体,建立一个良好的课堂气氛.

    小学语文课堂气氛营造

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