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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    聚焦课标关注时事回归文本——北京语文中考非连续性文本阅读题引发的思考

    杨咏梅
    157页
    查看更多>>摘要：本文通过对近五年北京市中考非连续性文本阅读题的思考,引领学生揭秘非连续性文本阅读的出题意图,回归文本阅读的原点——必须首先读懂材料信息,读清题干要求,才是提高阅读理解能力切实有效的途径.

    中考语文非连续性文本阅读思考

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    培养学生高品质阅读的策略

    余英
    158页
    查看更多>>摘要：新背景下的语文教材,内容仍然只是个例子.纵观中外及古今语文教育的不同,应从根本上丰满语文教学的内容——读经典,怎么读经典,其方式应有更完整的度.当然,这个"度"一定要符合教育规律,一定利于养成学习习惯,这样才能抓住阅读的根本,阅读才能自然地纵横发展,才能将语文教学延伸至更深远的境界.

    语文教材文化教育高品质经典阅读

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    小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合的研究

    张勇秋
    159页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,小学语文低年级开始实施课内阅读与课外阅读相结合的方式进行教学,不仅让学生的阅读水平提升,并且有效提高学生的课外知识量.开展课内阅读与课外阅读相结合的语文课程,让学生将课内阅读的方法拓展到课外阅读,又让课外阅读的知识运用到课内阅读.所以,教师应该充分引导学生学习课内阅读与课外阅读,让学生的语文阅读水平逐渐提升,也让学生逐渐养成阅读的好习惯,为以后高年级的学习打下坚实的基础.

    小学语文低年级课内阅读课外阅读有效结合

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    小学语文阅读教学中互动教学模式

    张元辉
    160页
    查看更多>>摘要：语文是小学教学的重要科目之一,是学生学习的重要内容,在新时期随着教育文化事业的繁荣发展,语文阅读教学也朝着健康的方向发展.小学阶段是学生学习的基础阶段,对学生阅读思维和能力的培养也要从小学阶段入手,在阅读教学的过程中落实互动教学模式,鼓励学生与学生积极交流,学生与教师主动合作,教师与教师交流经验,为小学语文阅读教学注入新的活力,转变阅读教学氛围,提高教学质量和效率.

    小学语文阅读教学互动教学课程改革

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    小学课外阅读校本课程开发教学策略分析

    朱立厂
    161页
    查看更多>>摘要：小学教学中课外阅读有助于开拓学生思维,丰富学生阅读内容.在当前我国小学生阅读相对比较薄弱,为能够改善这一问题也就需要积极开发课外阅读校本课程,培养小学生阅读意识,培养良好的阅读习惯,促进小学生的健康成长.本文则对小学课外阅读校本课程开发教学策略展开探讨.

    小学课外阅读校本课程开发教学

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    小学语文阅读教学与习作教学整合策略探析

    雷斌
    162页
    查看更多>>摘要：语文是一门语言学科,其内容带有丰富的情感色彩,同时具有较多的表现形式.在小学语文的教学中,培养学生听说读写的语文学习能力是基础工作,可以促进学生的自主学习,使其可以完成有效的知识理解,有综合素质的养成.因此,教师需要将阅读教学与习作教学进行整合,让语文知识可以多层次、多角度的呈现出来,既让学生有效获取,也推动学生的高效学习,从而打下坚实的语文学习基础,为之后的学习做准备.

    小学语文读写整合策略

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    中考阅读如何做到规范答题

    陈天祺
    163页
    查看更多>>摘要：语文中考试卷中现代文阅读占比较重,怎样在记叙类阅读文章中,让学生尽量不失分,在中考中取胜的把握更大一点.文章从几类题型的答题要点、答题方法、答题技巧、答题步骤上来阐述规范答题的重要性.

    考纲阅读记叙类规范

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    刍议初中语文名著阅读教学现状与对策

    刘涛
    164页
    查看更多>>摘要：名著是经历过时间考验,并在历史洪流中沉淀而得的文化精粹,因而其内蕴含着丰富的精神财富.在初中语文教学中开展名著阅读,是初中语文教学必不可少的环节之一.作为一种重要的阅读资源,名著不但可丰富学生的语文知识体系,且还可提升学生的文学修养,于学生全面发展具有十分深远的意义和影响.但纵观当前初中语文名著阅读现状,可发现有些语文教师过于为了阅读而阅读,存在阅读方法死板、名著内涵挖掘不够等问题.基于此,本文将对初中语文名著阅读教学现状作以深入探析,并针对性提出改进措施,以期能够为相关工作者提供一些有益参考.

    初中语文名著阅读教学现状对策分析

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    书的力量——刍议农村小学生课外阅读的个案

    王荣
    165页
    查看更多>>摘要：随着当前教育事业的不断发展和转型,人们的阅读能力会随着年龄的增长而不断提升.在新课改的相关要求提出后,小学语文教师就更加注重在语文学科教育的过程中提升学生的阅读能力,创新阅读教学模式,加强阅读综合素质能力的培养和全面提升.但是从实际教学现状的角度分析来看,部分农村学校并没有将学生阅读能力的培养作为课堂教学的核心与重点,教师自身的教学方式存在缺陷,学生缺乏阅读兴趣等都对农村小学语文课堂教学效率的提升产生一定的抑制效果.

    书的力量农村小学课外阅读个案分析

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    小学高年级学生课外阅读的现状以及阅读兴趣的培养策略研究

    魏霞
    166页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习过程中一项相当重要的内容,课外阅读是对课内阅读的一种拓展,也是语文学习过程中十分重要的学习形式.学生在课外阅读中能够开拓自己的视野,丰富自身的课外生活,同时还可以大大提升自身的阅读能力,为写作积累素材.将课外阅读具体到小学语文阅读教学中就需要教师采用多样化的教学手段来提升学生参与到其中,督促学生养成优良的课外阅读习惯,让学生在阅读的过程中增加学习的体验,并且以一种更加积极的态度参与到学习的过程中.本文就主要以小学高年级的学生为研究对象,对学生的课外阅读进行了深入的探讨,并且为提升学生的课外阅读兴趣提出了具有针对性的教学策略,希望借此能够更加全面地提升学生的整体阅读能力,为学生今后的学习奠定更加坚实的学习基础.

    小学高年级课外阅读阅读兴趣

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