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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文写作技巧探析

    张欲晓
    214页
    查看更多>>摘要：写作是小学语文教学中的一个重要环节,同时对于师生来讲也是难度最大的一个部分.尤其是新课改实行以来,教育对学生综合素质与能力的发展愈发重视,小学语文的作文写作作为考察学生语言表达能力、逻辑思维能力和对外界事物感知能力的重要手段,也同时受到了教师、学生与家长多方面的关注.小学是学生语文素养和认知能力养成的重要阶段,对学生现阶段语文成绩的提高和未来语文能力的培养都具有重要的战略意义.因此,教师应该依循新课程的教育改革背景,通过不同的角度和多样的方法,培养学生的语文写作能力.本文就将对小学语文写作技巧进行探析,从而寻找一条提高学生语文素养和能力的有效路径.

    小学语文写作教学技巧阅读积累

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    "立德树人"在写作教学中的实践探究

    赵守顺
    215页
    查看更多>>摘要：作文是语文核心素养的综合展现,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是进行"立德树人"教育的重要载体,但笔者发现教师在教学时,缺乏对学生进行心理素质的培养,忽视学生的价值取向.因此,笔者尝试通过自己在写作教学中关于"立德树人"实践的探究:选材上要关注社会正能量;作文赏析,挖掘学生闪光点;借助"道具场",感受生活.从而使语文学科的人文性教育得到充分展示.

    作文教学立德树人关注正能量赏析激励创设"道具场"

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    如何激发小学低段儿童的阅读兴趣——不误阅读佳期

    李玉华
    216页
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    思维导图在小学语文习作教学中的应用探究

    刘梅
    217页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求教师充分深化语文习作教学目的,提高学生书面语言运用能力.本文主要介绍思维导图在小学语文习作教学中的应用价值,并从思路梳理、资源整合和语言填充三个方面介绍思维导图在小学语文习作教学中的应用路径,旨在进一步优化小学语文习作教学环境.

    思维导图小学语文习作教学素质教育

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    初中生整本书阅读方法与策略的尝试

    朱赛琴
    218页
    查看更多>>摘要：对于初中生来说,独立完成整本书的阅读存在一定的困难,这就要求教师尝试使用一些阅读方法与策略激发学生阅读兴趣,并推进学生完成整本书的阅读.

    初中生整本书阅读方法与策略

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    小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略

    陆彩英
    219页
    查看更多>>摘要：阅读是学习语文的永恒功课,阅读教学在小学语文教学中的地位举足轻重.教师通过语文阅读教学,不但可以培养学生的耐心和专注力,还可以死陶冶学生的情操,提高学生的语文核心素养.由于教学目标以及实际教学情况的要求,小学语文课本的阅读文本一般只能满足小学生最基本的语文学习要求,无法满足学生多层次的阅读需求.这就要求教师发挥指导作用,加强课外阅读指导,有意识地培养学形成课外阅读好习惯,让学生在课外阅读中获取营养.本篇文章主要对小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略进行分析和探讨,希望可以对小学的语文教学有一定参考价值.

    小学语文课外阅读指导阅读习惯培养策略

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    浅谈初中语文作文教学的实用性和创造性

    卢翼飞
    220页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,作文历来是重点且难点教学的部分,尤其是近年来在中考中,作文越来越占据着重要的位置,因此在初中语文教学中也愈发重视作文教学.为了能有效实现作文教学的效率,教师在教学时就需要对作文教学进行改革和创新,以拓展学生思维作为教学目标,进一步发挥语文作文教学的实用性和创造性.

    初中语文教学作文教学实用性和创造性

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    强创意激创见——谈小学创意作文教学方法

    陈水英
    221页
    查看更多>>摘要：作文是一个综合性较强的学习内容,它要求学生能够学会观察生活、观察身边事物,同时能够以生活为基础进行想象,并能够流畅的表达出来.对此,小学教师在进行作文教学的时候要从观察、想象、表达三个方面进行引导、培养和强化学生的写作水平,让学生发现更多生活中蕴含的情感和现象,表达自我的情感,让写作具有自身创意,成为美妙佳文.

    小学创意作文教学方法创新

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    巧用文本支架,提升写作能力——以《紫藤萝瀑布》为例

    尚芳芳
    222页
    查看更多>>摘要：宗璞写于1982年的佳作名篇《紫藤萝瀑布》,被选入中学语文教材七年级下册第五单元,这一文本采用了托物言志的手法,表达了对生命意义的探索和思考.此文为学生提供了"写作支架"——如何借景物抒发情思、感悟哲理.《紫藤萝瀑布》为学生提供了具体的写作范例,提供了诸多"策略性"支架.学生通过学习,能从中习得书写此类文章的写作方法.

    文本支架程序策略写作

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    基于泛在学习环境下的初中语文整本书阅读教学

    李俏芬
    223页
    查看更多>>摘要："整本书"阅读是语文课程标准的要求,泛在学习环境下的初中语文整本书阅读教学是整本书阅读教学与现代化信息技术相结合的教育方式.这样的教育方式不仅改变了传统的教育模式,而且还丰富了学生的知识体系,激发学生的阅读兴趣,因此本文基于泛在学习环境下的初中语文整本书阅读教学进行讨论,说一说我的看法.

    泛在学习整本书阅读初中语文教学

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