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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    字理识字教学法在小学语文低年级的探究与运用

    陈瑞琴
    297页
    查看更多>>摘要：泱泱华夏五千年,其所承载的历史深沉、厚重且悠长,然得以延续、传承下来靠的是汉字的记述.从古至今,汉字从甲骨文演变为金文,继而演变为大篆,然后是小篆、隶书、草书、楷书,最后是行书,每一种字体都是一个时代文化的折射."声、形、象、数、理",汉字的演变过程可以简单的归纳为这五个阶段,因此,汉字还包含着人土风情.小学是学生系统的接受语文教育的第一阶段,教师使用字理识字教学法教学生认识汉字,理解汉字,不仅能使课堂变得丰富有趣,还能使学生的学习兴趣大幅度提升,在了解认识汉字的同时,还能了解到人文风情,历史变迁.

    语文课内外人教部编版小学语文

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    落实高中语文新课标开展语文探究式教学

    栾威豪
    298页
    查看更多>>摘要：语文学科是学生学好其他科目的基础,对学生的思想道德水平、人文内涵具有重要的作用,是弘扬中华民族优良美德的重要途径.为此,教师要在高中语文课堂内落实新课标的教学要求,带领学生进行探究式学习,从而发挥语文课堂的作用,帮助学生深入理解语文思想.

    高中语文探究式教学教学策略

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    小学语文如何做到有效预习

    时晓萱
    299页
    查看更多>>摘要：有效的预习对上好一节语文课起到事半功倍的作用,也是提高学生自学能力的重要途径.作为一名小学语文教师,要致力于教授学生有效预习的方法,使学生在课前全面把握课文内容,做到上课时胸有成竹,这样在课堂上才会迅速扫除基础障碍,为发掘课文的深层知识点留出足够的时间.

    小学语文预习有效

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    培养学生创新能力,实现小学语文创新教学

    许丽凤
    300页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育也在时时刻刻的发展着,教师自身要紧跟时代的步伐,改变教学方法以及自己的观念,将创新作为小学语文教学的模式,把培养学生创新能力作为新的教学目标.教师需要创建具有活力的课堂来培养学生的创新能力和创新思维.教师要积极运用各种各样的方法从而使学生的创新能力得到有效的提高,使学生的思维得到发展,实现语文创新教学的目标.

    创新能力小学语文创新教学

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    语言建构与运用在语文教学中的落实

    庄玉清
    301页
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    "课"不转,"语"在转——2020年抗疫期间"线上语文课"教学探索

    林风轻
    302,328页
    查看更多>>摘要：突如其来的疫情引爆一场教育改革,线上教学模式以其空间与时间优势,强势进入千家万户,为"停课不停学"提供了切实的保障.线上教学又因受视力健康、硬件设备、学生自觉性等各种条件限制,显示出极速转变中的诸多不适.如何在特殊时期因地因时,致力为学生提供有效学习方式方法,是值得教育人勇敢探索的新领域.下面列举笔者在"停课不停学"中就二年级线上教学的相关做法,以供商榷.

    线上语文课教学探索

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    关于高中语文文言文有效教学的探究

    黄健萍
    303页
    查看更多>>摘要：高中语文教材中的文言文通常晦涩难懂,不仅和如今的白话文相差非常大,也通常具有深刻的内涵.因此,做好高中语文文言文教学工作是教师的重点所在.在此,基于一定的教学实践经验,本文从"结合学生感兴趣的方式""给予学生自主探究机会""开展朗读指导""加强课外文言文训练""注重复习引导"这几方面出发,对于高中语文文言文教学进行了具体的分析.

    高中语文文言文教学趣味阅读

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    小学道德与法治有效教学策略浅析

    王艳珂
    304页
    查看更多>>摘要：在本文中的小学道德与法治有效教学的过程中,教师注重从培养学生规则意识、行为约束能力以及思维创新意识三个角度进行探究,并从角色扮演、实践教学以及合作教学进行执行,真正为学生打造具有自主性的学习空间,让学生在思考中,实践中,反思中,加深对道德与法治知识的理解,并将这些知识,运用到现实生活中,充分发挥此门课程的积极意义,提升学生的综合素质,增强道德与法治教学的有效性.

    小学道德与法治有效教学教学策略

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    浅谈初中语文古诗词教学活动的开展策略

    邢静波
    305页
    查看更多>>摘要：在各个阶段的语文教学中古诗词一直都是一个十分重要的部分.但是因为古诗词毕竟和如今的白话文存在很大的差异,所以学生学习起来具有一定的难度,并且容易失去一定的兴趣.为此,作为语文教师要注意探究古诗词教学的有效策略.在此,本文从"组织学生预习,发挥学生的自主性""重视课堂导入,提高学生的学习兴趣""尊重学生主体,加强学生的课堂参与感""加强朗读指导,感受古诗词语言美""开展多样活动,实现灵活学习与运用"这几方面出发,进行了具体的探讨,以期为广大教师提供一定的参考.

    初中语文古诗词预习活动

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    故事类课文教学不能只关注内容

    翟翠翠
    306页
    查看更多>>摘要：小学故事类课文的教学,如何从学生关注的内容切入教学,并最终回到对语文本体性学习目标的落实上来呢?笔者试着从故事中的人物、故事情节和讲好故事学表达这几个方面来探究一下故事情节、人物命运和言语表达在故事类课文教学中的统一问题,也就是让学生在听说读写的综合言语实践活动中读懂故事,理解语言,陶冶情操.

    故事情节人物命运言语表达

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