首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    关于情境教学法的小学语文阅读教学策略分析

    蓝荣安
    183页
    查看更多>>摘要：语文阅读不但能提高小学生的知识储备和语文素养,还能提高学生对其它学科的理解能力.但是对于小学生来说,其思维能力还不完善、识字量较少、生活经验不足,不一定能独立完成阅读,从而导致小学生对阅读缺乏兴趣,无法培养良好的语文素养.因此,老师在授课时必须注重学生的自主学习、阅读的能力[1-2].情境教学法注重教学内容和学习环境的相结合,可有效提高学生的阅读与学习能力.故笔者结合自身经验对情境教学法在小学语文阅读教学中的应用提出几点策略.

    情境教学法小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈初中语文现代文阅读教学的有效策略

    汪文霞
    184页
    查看更多>>摘要：由于现代文阅读在初中语文中的较大比重,以及考虑到阅读能力对初中生的重要性,探讨初中现代文阅读教学的策略显得尤为重要.本文从阅读兴趣、教学手段、阅读技巧和拓展阅读量四个方面对现代文阅读教学策略进行分析.

    初中语文现代文阅读策略分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    春风化雨,书香育人——农村小学高年级课外阅读的几点思考

    蔡安阳
    185页
    查看更多>>摘要：课外阅读是语文课堂教学活动的延伸,是学生积累知识、开拓视野的重要途径.国家教育考试改革中明显增加了语文阅读的所占的比例,其重要性不言而喻.作为乡村教师囿于现实的教育环境,所做的还是远远不够的.为了开展好课外阅读活动,笔者从氛围营造、方法指导、活动引领三个方面入手,倾心为学生打造一个书香成长平台.

    营造环境阅读指导开展活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈农村小学低段绘本阅读教学策略

    程建兰
    186页
    查看更多>>摘要：现阶段,中国农村小学低段阅读能力情形是不容乐观的,农村阅读教学面临着一个巨大的考验.根据相关调查,农村小学低段阅读能力和阅读量都远远低于城镇,特别是和大城市差距较大.绘本是孩子在启蒙阶段最早遇见的书本,是学习生涯中最重要的奠基石,它可以给农村低段学生带来曙光,带来未来的祈盼.低段教师可以授之以渔,通过阅读整本绘本,从读图到读字,再到颜色鉴赏的教学策略,农村小学低段阅读能力会扶摇而上,阅读量会增增日上.

    农村小学低段阅读能力绘本阅读教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

    董靖
    187页
    查看更多>>摘要：教育体制的不断改革,要求小学语文教师注重阅读与写作的有效结合.而在语文学科的学习过程中,如何有效地将小学语文的阅读与写作结合在一起是现阶段小学语文教师所面临的难题.阅读实际上是为写作奠定基础的阶段,而写作能够抒发内心情感,展现学生自身的语言组织能力.由此可见,对于刚刚接触阅读与写作的小学生来说,将二者有效地整合到一起,更有利于提高学生的语文学习能力.

    小学语文阅读写作有效整合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略

    付容
    188页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文教学当中发挥着重要的作用,阅读教学的难度比较大,要求学生具备理解能力.写作与阅读就像一对双生胎,关系紧密,小学语文教师如果要切实提升对阅读教学的改革,在小学阅读教学中,融合写作训练可达到良好的教学效果.文章就以小学语文阅读学中,融入写作训练的方法,为小学语文教学质量的总体提升打好基础.

    阅读写作小学语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    读写结合在小学语文阅读教学中的应用

    洪艺娜
    189页
    查看更多>>摘要：阅读教学和写作教学,是小学语文教学课程的重点,教师需要给予这两个部分充分重视,以进一步提高学生的阅读和写作能力,进而提高学生的语文成绩.因此,小学语文教师在进行课程教学时,要将阅读和写作结合起来进行教学,通过课程设计激发学生的学习兴趣,促进其主动学习,同时教师也可以引导学生进行教材延伸,提高自身阅读能力和写作能力,促进学生长远发展.

    读写结合小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文群文阅读促写作策略研究初探

    金亚丽
    190页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质.探究群文阅读教学的素材开发以及如何在教学中运用群文阅读策略,进而深入进行群文阅读促写作策略研究,更有利于帮助师生共同提高,教方法,学策略,用群文阅读促进学生习作水平的提升.

    群文阅读习作教学写作策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何利用多文本阅读提高语文阅读能力

    李冉
    191页
    查看更多>>摘要：多文本阅读指在较短的时间内围绕着某个主题进行的阅读模式.这种模式区别于传统的阅读教学模式,探讨文本阅读模式在阅读教学中的运用策略,对提高学生的阅读能力有极大的促进作用.在进行多文本阅读的教学实践中,合理激发学生的阅读兴趣,使学生多角度解读文本,为学生的思考提供更广阔的空间,激活多文本课堂.通过一系列的措施和机制,开发资源,架起多文本桥梁,为多文本教学课内和课外的结合提供有力的保障.多文本阅读可以尽情发挥学生学习母语的本能,以教材为基础,超越教材的内容,关注策略,提高语文阅读能力.

    多文本阅读阅读能力语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课内与课外阅读有效结合策略研究

    梁玉波
    192页
    查看更多>>摘要：当今社会,许许多多的教师和学生家长认识到读书的重要意义,也认识到孩子们在课堂之外阅读课外读物对提升孩子们阅读水平和文学素养的重要意义.新课标中指出,学生们在小学学习过程中要达到140万字的读书量.引导孩子进行大量的课外阅读是迫在眉睫.此篇文章对小学语文课内与课外阅读有效结合的策略展开剖析,为语文课内与课外阅读有效结合提供参考.

    小学语文课内阅读课外阅读结合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据