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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    浅谈小学低年级语文"互动式教学"

    章雀屏
    318页
    查看更多>>摘要：在以往的小学语文教学中,教师在课堂教学中往往只一味的传授知识,而对于学生在学习中的体验、成长的过程缺少关注.生硬且缺少互动的教学方法导致学生的学习效果始终难以提升.经过众多教育者多年的教学实践发现,应用互动式教学法能够使教学成效得到显著的改善,本文针对互动式教学法在小学语文中的实际应用做出简要分析,为小学低年级语文教学的完善提供相应建议.

    小学语文教学互动式教学法

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    谈小学语文读写结合策略分析——以低年级为例

    吴艳飞
    319页
    查看更多>>摘要：语文读写教学侧重的是对学生语言的培养和发散他们的思维,所以说语文学习中的读和写是学好语文的关键,尤其是对小学生这个在为以后语文学习打基础的阶段来说,更应该将读和写的语文能力掌握好,因此语文老师要运用正确且有效的策略来帮助学生更好的学习语文,增加学生对语文的学习兴趣,全面培养他们的综合素养.

    小学语文读写结合策略分析

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    新媒介环境下的初中语文古诗词教学方法研究

    程诗怡
    320页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华传统文化的精粹,也是世界艺术宝库中的一颗灿烂的明珠.然而传统的教学方法使得学生对于古诗词的学习兴趣逐渐丧失,为改变这一现状,笔者将初中古诗词与音乐、历史、影视等新媒介融合,旨在让学生有更多的自主性和积极性去学习古诗词.

    新媒介初中语文古诗词

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    小学语文低年段"趣识字"方法研究

    刘雪梅
    321页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是学生进行其他科目学习及正常生活的基础,其教学质量、教学方式直接影响着学生的学习效果,影响着学生的语文知识运用及实践.识字教学是小学低年级阶段语文教学中的重点,受小学学生年龄特点及语文基础等因素影响,当下的识字教学质量有待进一步提升.趣味识字教学方法的开展有助于识字教学趣味性的增长,调动学生的识字积极性,帮助学生更好的理解、记忆文字,笔者结合实际教学经验分析小学语文低年段中"趣识字"意义,探究"趣识字"教学方法以供参考.

    小学语文识字教学低年段

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    关于小学低年级看图写话教学的探讨

    黎丹
    322页
    查看更多>>摘要：语文作为小学阶段的基础课程,看图写话是低年级语文作文写作时非常重要的写作形式,也是平时教学训练的重点内容.只有在低年级语文看图写话训练中取得一定的看图写作能力,才能在以后高年级作文写作中掌握一定的技巧.写话的训练是提高学生语言组织和表达能力,提升语言思维的一种训练,也是学生语文能力和素养训练提升的一种重要策略.

    小学语文低年级学科教学看图写话

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    自主学习策略在高中语文中的应用

    陆丽丽
    323页
    查看更多>>摘要：在新课标理念下,学生成为课堂教学的主人,教学要做到以学生为中心,强化学生的主体知识构建,为此在实践教学过程中,灌输式、填鸭式的教学方式就必须要摒弃移除,而自主学习策略成为一种可行的教学方式.本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,对高中语文教学中,自主学习策略的应用提出相关建议.

    自主学习高中语文应用策略

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    小学家校教育观念冲突及影响研究

    吴优
    324页
    查看更多>>摘要：在小学生群体的知识学习和心理成长过程中.自主能力都比较弱,对外界因素的依赖性都比较强,这对学校和家庭在教育观念的一致性方面提出了更高的要求.但是在教育事业发展过程中,由于多方面因素的影响,使得家庭和学校教育之间产生实际性的观念冲突,不仅对学生个体成长造成较大的影响,也使得教学活动的开展面临较大困难.研究这些冲突的具体形式,深入分析问题产生的原因,结合教学活动开展的实际要求,提出相应的解决对策,对于教育教学活动的开展具有重要的保障作用.

    小学家校冲突教育观念

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    互联网+背景下初中语文创新教学初探

    马金银
    325页
    查看更多>>摘要：移动互联技术的发展,呼唤5G时代的到来."互联网+教育"的全新教学模式正在逐渐成为现实.为了促进初中语文教学与互联网+背景的深度融合,实现语文教学的改革与创新,本文对互联网+模式对语文教学的意义做了分析.同时探究了未来语文创新教学的发展方向,并在此基础上提出实现"互联网+初中语文"教学模式的创新策略.

    互联网+初中语文创新教学

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    智慧评价重在度——针对教育过度评价现象的思考

    任小红
    326页
    查看更多>>摘要：当下的一些教育活动中存在因过度注重学生分数,过高要求学生以及过度智力开发而导致的过度评价现象,给学生带来严重的心理压力,影响学生的身心健康,阻碍了学生健全人格的形成.因此,在对学生进行评价的过程中,评价者要谨慎把握评价的尺度,做到目标梯度递增,措施张弛有度,让儿童产生愉悦的评价体验.

    过度评价危害身心健康评价尺度

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    新形势下高职院校思政教育模式创新探究

    韩晓存
    327页
    查看更多>>摘要：随着新课改进程的不断推进,思政教育对学生成长的重要影响也受到了越来越多人的重视.然而,到现在为止,很多高职院校所采用的思政教学方法都还比较滞后,严重影响了学生的全面发展.在这种背景下,高职院校必须转变自身的发展观念,明确认识到思政教育对学生成长的重要影响,综合考虑学生的实际情况创新思政教育模式,从而引导学生树立正确的核心价值观,为他们未来的学习发展打下更坚实的基础.鉴于这种情况,本文首先简单分析了可能影响高职学生思政素养的因素,然后提出了几点创新高职院校思政教育模式的建议.

    新形势高职院校思想教育模式创新措施

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