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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    试论情境教学法在小学语文教学中的应用

    黄益荷
    41页
    查看更多>>摘要：情境教学法是新课改背景下被广泛应用的一种教学方法,通过创设与教学内容有关的情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解、记忆所学知识.小学语文为小学阶段的主要学习课程之一,传统教学模式下,教师简单枯燥的讲解常常会使学生产生厌烦情绪.而通过引入情境教学法,则能够显著提升课堂教学效果.本文结合自身教学经验,对小学语文教学中应用情境教学法的有效策略进行总结探讨.

    小学语文情境教学法应用策略

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    小学语文教学中如何开展小学语文课外活动

    李晓兰
    42页
    查看更多>>摘要：小学语文教材虽然都是经过精挑细选的优秀文学作品,但是容量毕竟有限.尤其是在素质教育背景下,拓宽小学生的知识面、阅读面有十分重要的意义.因此,要想提升小学语文教学效果,不但应当做好课堂教学,还应当重视小学语文课外活动.本文结合自身教学经验,对小学语文教学中开展语文课外活动的重要性以及有效策略进行了分析探讨.

    小学语文课外活动重要作用开展策略

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    小学语文教学新理念

    宋敬伟
    43页
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    微课与小学语文教学

    王玉侠
    44页
    查看更多>>摘要：微课,是一种新生事物,其自身的特点决定了它在小学语文教学中优势,也决定了它的局限性.把微课应用到小学语文教学中,关键在于找到微课与小学教学的结合点,在结合点中开展教学创新.

    微课小学语文教学

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    小学语文中年级阅读指导对策分析

    钟美田
    45页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业深入发展,社会十分重视小学语文中年级阅读教学,如何让学生快速加入到阅读学习中已成为教师的首要任务.因此,小学语文教师应重视阅读教学的开展,有效的指导学生们进行阅读,提高学生的阅读能力,为学生今后的语文学习打下良好基础.同时,教师应不断创新教学方法,丰富阅读教学的内容,从而激发出学生的学习兴趣,使其主动参与到阅读中,提高小学语文阅读教学效率.基于此,本文分析小学语文中年级阅读指导策略,为广大小学语文教师提供参考.

    小学语文年级阅读指导对策

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    微课模式下初中语文教学活动的改善策略

    刘秀娟
    46-47页
    查看更多>>摘要：现代教育在提倡有效教学,相比较学科知识的传播速度,更在意学科知识的传播途径,以及学生在获取知识时所表现出来的思维活动.其中,信息技术的飞速发展及其与学科教学的深度融合逐渐衍生出了微课教学模式,可以切实改善课堂教学结构,有利于进一步提高学生的自主学习能力.因此,初中语文教师要积极利用微课来组织课堂教学,切实丰富师生互动,让学生在微课模式的驱动下实现自主学习,归纳有效学习经验,以便更好地优化学生的语文素养.本文将全面分析微课教学模式的先天优势,再从各个教学环节来分析初中语文教师应该如何利用微课教学模式来构建有效课堂.

    初中语文微课模式先天优势改善策略

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    小学语文习作课的现有问题与改善策略

    李海英
    48,97页
    查看更多>>摘要：习作课是优化小学生写作能力的关键课程,也是优化小学生写作经验的重要活动.但是,小学生本身存在语言知识储备不足、写作思维单一、情感表达不够精确完善等书面表达问题,所以需要在教师的正确指导与帮助下掌握丰富有效的写作技巧,否则是难以真正形成良好的写作能力的.本文将客观审视写作课的现有问题,由此对症下药,针对性地提出优化习作课教学效益的相关策略,希望可以全面改善小学生的写作思维,让学生及时形成良好的写作能力.

    小学语文习作课现有问题改进策略

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    小学语文启发式教学策略

    莫利葵
    49页
    查看更多>>摘要：在新课标深化实施的背景下,更加强调引导学生经历知识从产生到发展的全过程.也就是说,传统的"讲授式"的教学模式已经不再适用.基于此,启发式教学模式的应用价值逐渐突显出来.为此,笔者将对启发式教学的理念进行一定的研究,并结合一定的教学实践活动,谈一谈应该怎样将启发式教学模式应用于小学语文教学中.

    小学语文教学启发式教学

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    放飞思路巧识字——小学语文一年级识字教学策略探究

    田冬芳
    50页
    查看更多>>摘要：识字对于低年级的学生来讲是重点也是难点,怎样才能让枯燥无味的识字教学变得有趣味,并且能够提升学生的识字能力,一直是教师们共同探究的问题.笔者根据低年级学生的心理特点,在识字教学中采用了趣味教学法,用生动有趣的课堂调动学生积极性,打开学生视野,让学生在趣味的课堂中学习识字.

    小学一年级识字

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    多媒体在初中语文教学中的两面性

    张青
    51页
    查看更多>>摘要：当今社会,多媒体早就广泛应用于教育教学,它是集声音、图像、视频和文字等为一体的媒体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力,既能传授知识、开发智力,又能培养良好的学习习惯和情趣,提高课堂教学效率.然而,任何事物都有两面性,多媒体技术固然能给教育教学带来新鲜的血液,促进教育教学更好更快地发展.同时,它也会隐形地给我们带来些副作用.在此,笔者从多媒体在初中语文教学中所具备的优势及其缺陷进行分析,以求改变传统教学模式,提高课堂教学实效.

    多媒体教育教学优势缺陷

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