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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    群文阅读,提升语文核心素养的助推器

    王雪洁
    286页
    查看更多>>摘要：群文阅读就是师生围绕着一个或者多个议题选择一组文章并展开阅读的教学活动,其改变了单篇文章阅读的教学形式,能够全面增加学生的阅读实践,提升学生的阅读速度.因此,初中语文教师可以教材中的单元主题以及单篇文章的主题、体裁、写作方法等为点,由点带面,呈现多篇与之相关联的文章,并指导学生有目的、有方法的阅读,从而培养学生的语言理解能力、语言积累能力以及良好学习习惯和人文素养,进而全面提升学生的语文素养.

    群文阅读初中语文核心素养

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    初中语文教学中培养学生核心素养的策略

    张玲
    287页
    查看更多>>摘要：随着文化的不断发展进步,国家对于文化方面的重视越来越高,语文传统文化是国家的标志之一.在语文的学习中,我们可以学习到中华文化和文化不断发展的历程.在语文的学习中,语文的素养是学习语文文化的关键,培养良好的语文素养,是语文教学中不可或缺的重要环节.学生只有培养好一个良好的语文素养,才能对语文的学习有着较为全面和深入的理解,在学习语文才能更轻松,才不会感到枯燥等等.一个学生良好的语文素养就相当于学生的一种语文情怀、一个文化的洗礼、一个深入的情感体验,在语文素养的培养中,学生可以体会到学习语文的美妙之处.

    初中语文核心素养

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    核心素养下小学语文阅读教学策略分析

    赵文云
    288页
    查看更多>>摘要：书籍阅读对于小学生而言,可以拓展促进小学生语文逻辑思维.并且在核心素养的要求下,需要在小学语文的阅读教学中,引导学生自主地进行阅读学习.而当前的小学生语文阅读教学仍存在些许的问题,从而阻碍小学生的阅读能力的发展.因此,本文主要以提高小学生自主阅读能力为主进行分析.

    小学语文教学阅读能力核心素养提高

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    小学语文教学中海量阅读与阅读素养的提升

    翁丽萍
    289页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中开展海量阅读,对提升学生语文阅读素养具有重要意义,因此老师应充分认识海量阅读的价值,从课内、课外两条途径开展海量阅读教学,针对不同年级学生采用针对性的策略,才能提高学生阅读能力与素养,实现海量阅读价值.

    小学语文海量阅读阅读素养

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    内外兼修,知行并进——例谈以"核心素养"为导向的系统作业观的构建

    雷冬梅
    290页
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    浅谈基于语文核心素养的小学语文活动设计

    王小丽
    291页
    查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准》指出,语文核心素养包括"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"四个方面.语文活动正是学生形成语文核心素养的重要途径.笔者主要结合自己的教学经验从阅读活动、写作活动、口语交际活动以及社会实践活动四个方面梳理了常见的语文活动形式,以期为广大一线教师的教学提供参考.

    语文核心素养语文活动活动形式

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    小学语文教学中情感教育的渗透策略

    黄梅芳
    292页
    查看更多>>摘要：当代国家发生着重要的变化,需要越来越多的高素质人才.因此培养一批自主学习能力强,具有情感意识的人才及其重要.语文作为一门重要的学科,对学生的理解能力、语言表述能力有着重要的影响.近些年来,在新课程改革的号召下,小学语文的课堂中渗透情感教育,对提升课堂质量有了显著的帮助.不仅提高了学生对语文知识的学习,同时正确引导了学生的人生观、价值观,为学生今后的发展奠定了基础.结合多年的教学经验,本文针对如何在小学语文教学的课堂上渗透情感教育,给予了几个方向,以供其他教育工作者进行参考.

    情感教育小学语文策略

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    中职语文教学如何培养学生的人文素养

    其木格
    293页
    查看更多>>摘要：中职语文教学工作不仅要求学生充分掌握一定基础性的语文知识内容,还要在教学中从情感态度、思维意识、价值观等层面充分培养学生全面发展,这就需要教师教学过程中充分重视人文素养的培养,通过人文素养的培养开展素质教育,实现学生综合素质的提升.本文主要从中职语文教学现状出发,分析如何在中职语文教学中有效培养学生的人文素养.

    中职语文教学人文素养培养

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    探析小学语文阅读与德育的协同发展

    张燕红
    294页
    查看更多>>摘要：实施"以生为本,科学发展"的教育指导路线,旨在培养全面发展的人才,以打破传统教育思想下唯学生考试成绩为准的人才选拔模式,让新时代的学生向着德、智、体、美、劳多元的角度健康发展.因此,作为小学语文学科的老师,我们不仅要关注本学科的文化知识传播,做好"吐丝"的"春蚕"角色,还要扮演好德育的领路人,挖掘语文课程中的德育元素,实施德育,让学生拥有人性的真善美.阅读教学是小学语文学科中的重要环节,针对如何促使阅读教学与德育协同发展,本文给出了一些粗浅的建议,希望对同仁有所帮助.

    小学语文阅读教学德育指导

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    核心素养下高中语文阅读能力培养策略

    杨伟和
    295,314页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,高中语文成为培养学生学科核心素养与发展能力的重要阵地.在高中阶段不断提高学生的阅读能力,这不仅是新课改下语文教学的基本要求,也是提高学生语文知识水平和语文学科素养的基本要求.当今的高中语文阅读教学,仍然存在着单一的阅读内容、较少的学生参与等问题,所以教师应对阅读教学有全新的认识并研究出教学策略.

    高中语文阅读教学教学策略

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