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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    中职语文教学中的职业素质教育

    黄华蓉
    296页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和进步,各个企业对人才的要求标准也越来越高,职业素质逐渐成为当代各企业选择和录用人才的重要标准和依据.中等职业学校是为社会各个岗位培养技能型人才的一个重要机构,而在市场经济高速发展以及社会对各阶层劳动力水平要求越来越高的大环境下,为社会培养高技能和具有良好职业素质的人才成为中职教学的一个重要问题.在实施中职教学的过程中,教师应该根据课程的特点,运用各种教学手段和方法达到在有效教学基础上提高学生职业素质的目的.

    中等职业学校语文教学职业素质教育教学手段

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    基于小学语文教学中学生核心素养的培养探索

    汪建莉
    297页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门基础课程,教师应充分发挥指导作用,指导学生热爱学习,不断专研.这小学阶段也是学生自主学习能力培养的关键时期,应必须要以学生为本,充分发挥学生在学习语文中的"主体"作用,调动他们学习语文的积极性.注重培养学生学习的兴趣,逐步提高学生的自学能力,让学生养成良好的预习习惯、培养识字和阅读等能力.基于此,本文主要阐述了核心素养的内涵,以及小学语文教学中学生核心素养培养的实现途径,供相关人员参考.

    小学语文课堂教学核心素养

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    以课内外延展读写促初小衔接能力提升

    刘彬
    298-299页
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    巧用课文插图,培养语用能力

    杨彩凤
    300页
    查看更多>>摘要：部编版语文教科书采用大开本的排版,每一课都有插图,显得大气优雅.翻开教材,一幅幅色彩清新,风格迥异的插图,让我们眼前一亮.有童话味十足的,有反映中国民俗文化的,还有最具中国特色的写意水墨画,这样的编排显然考虑到了低年级学生的年龄特点,学龄前的儿童阅读大都以童话、绘本为主,思维方式以直观形象为主,这样的编排,既考虑到了幼小衔接,又能激发学生的学习兴趣.在教学中,我充分利用插图这一生动的教学资源,发展学生的思维品质,帮助学生更好地理解课文,培养语言运用的能力,真正让骨感的"语用"丰满起来.

    小学语文课文插图培养语用能力

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    交互式白板环境下培智学校生活适应课教学情境的案例研究

    陈淑萍
    301页
    查看更多>>摘要：在互联网信息技术的教学过程中,运用交互式白板可以直观体验的整个生活的过程,提升独立生活技能,还原现实中的生活场景,让智障学生可以主动的融入进生活当中.

    交互式白板培智学校生活适应课教学情境案例研究

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    初中语文如何进行分层次教学

    罗元安
    302页
    查看更多>>摘要：初中教育中因为初中生的学习内驱力和智力等方面的差异,会导致他们的学习成绩截然不同.日积月累下来初中生的学习成绩就会出现高低差异的情况,而我们所说的分层教学就可以弥补初中生的这些差异,让不同层次的学生都可以得到很好的发展,最终提高初中语文课堂效率.

    分层教学初中语文有效实施

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    统编版小学语文如何落实好口语交际教学

    郭小云
    303页
    查看更多>>摘要：口语交际能力的培养是小学阶段一个重头戏,围绕目前口语交际教学中存在的问题,结合统编版教材进行三个方面的论述.

    口语交际具体情境活动评价

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    以景推情寓情于景诗以言志知人论情——从古诗教学思考到人生境界提升

    郑方
    304页
    查看更多>>摘要：新课改提出小学教育应本着素质教育理念,大胆改革传统教育方法与教育措施中不足的部分,通过科学的、合理的教学措施引入改善小学教育的整体水平.在小学语文古诗教学中深入古诗意境,运用情境教学,有效激活学习氛围,提高学生对古诗词的学习主动性与理解能力,对于改善小学语文古诗教学的整体效果及提高教师的文学素养具有积极意义,本文通过结合教学实践对小学语文古诗教学中注重情境引导,并深入思考教师自身的文学底蕴祭奠进行了总结,希望通过故事教学的探究为教师教学及个人成长发展提供参考.

    古诗情境教学教师成长

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    浅议如何培养小学生朗读能力

    杨正明
    305页
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    浅谈小学低年级识字教学策略

    牛岩
    306页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习的重要阶段,而识字写字是学生日后学习的基础.因而,教师一直十分重视学生对文字的掌握程度.加强小学低年级段的学生语文识字写字教学,有助于帮助学生提高阅读水平以及写作能力,为今后各科学习奠定基础.

    识字教学低年级

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