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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    大学生文化素养对英语写作引领的不可或缺

    顾定兰
    93-94页
    查看更多>>摘要：为了切实提高当代大学生的英语写作能力，大学英语教师在英语的写作教学中必须注重大学生的整体文化素养的培养，因为大学生文化素养的高低将对其英语写作起着不可或缺的作用。大学英语教学在教授中西方文化思维模式差异的同时，必须帮助学生矫正英语写作中的语篇结构模式，丰富英语词汇的内涵和外延，尽力消除汉语文化思维模式对英语写作的干扰和影响，把学生培养成为能够顺利踏入国际舞台的国际化人才。

    文化素养差异英语写作

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    综合应用多种方法提高学生英语写作能力

    刘红文张克实
    95-97,105页
    查看更多>>摘要：在大学英语教学中综合运用一些行之有效的方法，对培养与提高学生的英语写作能力大有裨益。对英语水平不同的学生，写作要求应该有所区别，以鼓励、激励学生积极地写作。通过应用这些方法和学生的勤写多练，学生的英语写作能力与水平得到了显著提高。

    最近发展区造句写提纲模范作文传阅

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    高师英语专业学生教师职业技能训练的探索——以大庆师范学院教师职业技能训练中心为例

    冯静
    98-99页
    查看更多>>摘要：大庆师范学院外国语学院教师职业技能训练中心经过六年的探索实践，建立了一套完整的高师英语专业学生教师职业技能训练体系，其中包括英文书画技能的训练、英语语音正音技能的训练、课堂教学技能的训练、英文歌曲辅助教学技能的训练以及班主任工作技能的训练等等，旨在通过这些技能训练，提高高师英语专业学生实践教学水平。

    高师英语专业教师职业技能训练英语教育

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    如何使我们受益于多模态教学模式

    侯洪革
    100-101页
    查看更多>>摘要：本文通过在大学英语课堂进行的多次教学体验，探讨了多模态方法在教学和学习过程中的特点及其收益，并进一步介绍了多模态下新的教学模式所反映出的新趋势和新动向。

    多模态受益教学模式

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    母语在二语写作过程中的使用——一个双语应用的体验过程

    黄竽笙陆燕敏
    102-105页
    查看更多>>摘要：本研究的目的在于探讨二语写作过程中写作者是如何运用两种语言完成写作任务的。研究采用了定性多个案研究方法，运用有声思维、访谈等手段收集数据，进行主题分析。本研究分别在中澳两个国家的，三所大学中，对24名二语写作者的写作过程进行分析研究。分析结果指出，二语写作中非认知因素的影响不可忽视;二语写作是一个双语应用的体验过程。

    二语写作母语双语体验

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    中医药院校大学英语学术英语教学转型的思考

    田丽
    106-107页
    查看更多>>摘要：中医药国际化的进程对于中医药专业学生的英语语言能力提出了更高的要求，而当前由四、六级考试引发的中医药院校的大学通识英语应试教学无法服务于推动中医药走向世界舞台。大学英语学术英语教学转型势在必行，同时对于教学转型中可能出现的问题和困难应积极地应对，开展教学实践。

    通识英语学术英语转型中医药国际化

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    多模态大学外语教学设计个案研究

    纪燕
    108-109,115页
    查看更多>>摘要：决定教学目标实现、制约教学方法选择和教学模态使用的教学设计是教育教学研究的一个持续研究焦点，其研究范式呈现多元化。运用张德禄提出的多模态外语教学设计原则和方法，对大学英语的一个教学单元进行个案教学设计、研究和实验，并以此为基础探索大学外语课堂教学的多模态最优化设计，从而对外语教学提供微观实践价值。

    多模态外语教学教学设计

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    英语专业本科生英语学习动机减退研究

    韦瑶瑜
    110-115页
    查看更多>>摘要：文章探讨了造成英语专业本科生英语学习动机减退的因素，并研究了不同性别、年级、动机强度的学生在这些因素上的差异。在190名英语专业本科生总结的动机减退原因的基础上，本研究制定了动机减退量表，并向207名英语专业本科生发放了正式问卷。通过采用频率分析、因子分析、独立样本T检验和单因素方差分析法，本研究发现动机减退现象在英语专业本科生中普遍存在，主要由自我效能低下、负面效价、不利学习环境、外部要求和学习倦怠五大因素引起;不同性别、年级、动机强度的学生在动机减退因素上有差异。在此基础上，本文给出了教学建议。

    动机减退英语专业学习动机

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    生态化教学视角下高职高专应用英语专业教学改革探索

    肖琼余洋
    116-117,136页
    查看更多>>摘要：文章由最新的社会动向和新的教育导向所启发，力图解决高职高专英语专业发展中遇到的招生和就业难题。旨在通过生态化教学视角对高职高专英语专业人才培养模式，课程设置体系，课堂教学方法，以及教学评估方法进行生态化的改革，最终实现学生的全面发展，实现教师和学生的和谐共进，实现学习与社会应用和社会实践完美结合，从而解决高职高专英语专业发展中遇到的招生和就业难题，实现高职高专应用英语专业的可持续发展。

    英语专业高职高专教学改革生态教育理论

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    关于大学英语、中学英语衔接问题的调查研究与思考

    黄瑞
    118-119,121页
    查看更多>>摘要：大学英语课程和中学阶段缺乏一定的衔接，对教学工作的进展和大学生英语水平的提高形成了阻碍。文章就该问题进行问卷调查研究，并对大中英语课程教学要求进行对比分析，进而提出解决方案。

    大学英语衔接问题英语教学自主学习能力

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