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期刊信息/Journal information
英语广场（下旬刊）
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夏向东

月刊

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英语广场（下旬刊）/Journal English Square
查看更多>>分为2大板块，主要刊登高、中等教育和中小学教育科研学术论文。聚焦外语学术前沿动态，促进外语高中等教育、基础教育的理论与实践研究；在全国营造一个促进外语教学创新、加强研讨交流的学术环境，为各高等院校、高等专科学校和高等职业技术学院、中小学等从事外语教学的专业人士和外语学习爱好者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台。我们的办刊宗旨是：多层次、 多视角、 全方位探讨文学、翻译、语言学和教学管理与研究。改革创新，同步世界是我们的办刊特色；学术平等、无偏见选题、有益读者是我们的办刊原则。自2012年第1期起新刊栏目“国外理论译丛”，热忱欢迎各位专家学者惠赐佳作！
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    英语专业课堂提问设计与思辨能力培养

    蒋莹甄琛
    37-39页
    查看更多>>摘要：培养学生的思辨能力是我国高等教育的核心目标之一,其重要性已取得广泛共识.但在具体的教学实践中如何找到培养思辨能力的切入点是落实培养目标的关键.本文依据Bloom认知目标分类体系,对课堂提问进行认知层级分类设计,旨在帮助教师培养学生思辨的意识,为英语专业课程融入思辨能力培养提出有效的教学参考.

    英语专业思辨能力认知层级课堂提问

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    探析新时代背景下的高职英语教学改革——基于能力本位视角下的考察

    贺淑红
    40-42页
    查看更多>>摘要：能力本位是源自于北美职业教育模式下的教学理念.本文结合目前高职院校生源的英语基础相对薄弱、教材选取有一定难度、教学效果评价单一化等现状,能力本位教育理念能够从教学方法、教材选取和教学效果评价等方面给予教师足够的经验和启示.

    能力本位高职英语教学改革建议

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    大学英语课程中积极心理学的推广

    程晗
    43-45页
    查看更多>>摘要：在高校大学英语课程中,教师时刻关注学生的心理动向和学习态度,这对师生双方的意义非凡.本文旨在从学生和教师角度,阐述积极心理学在大学英语课堂的推广,有利于教学改革中学生思辨能力的提高,也有益于教材内容思政化和学生文化转换能力的提升,对师生的交互性课堂模式起到了推动作用.

    积极心理学大学英语英语课堂

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    大学英语教学中语言教学现状及改革策略

    倪斌杰
    46-49页
    查看更多>>摘要：教育改革一直是人们最关心的话题,新高考政策出台后,引起人们的广泛关注,英语作为主科,依然占据重要位置.本文首先对大学英语课堂语言教学现状进行概述,然后解析了大学生学习英语的必要性,最后分析了针对大学英语课堂语言教学改革采用的策略.

    大学英语课堂教学语言教学现状改革策略

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    如何将核心素养融入大学英语阅读教学

    施晶
    50-52页
    查看更多>>摘要：大学英语课程要将核心素养科学地融合进教学,以英语语言知识为载体,潜移默化地培养学生良好的道德品质和健全的人格.在教学过程中对学生核心素养等方面进行评价,从而充分发挥大学英语作为人文学科对人才整体素质培养的优势.本文针对大学英语阅读教学进行实践探索,从学生实际出发,在课前、课中和课后三个环节为大学英语阅读翻转课堂教学提供策略,切实提高学生的英语学科核心素养.

    核心素养英语阅读翻转课堂

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    论中英思维方式的差异对英语口语交流的影响

    赵家敏
    53-55页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程的深入推进,我国与世界各国之间的联系日益密切,跨语际交流也越来越密切,现代人才如果不懂英语口语交流将成为其职业发展的重大障碍.而对于学生的英语口语学习来说,掌握中英思维模式的差异是提升其口语运用水平的核心因素.受中英思维方式的影响,当今学生在英语口语学习中存在表达主题不突出、缺乏连接词和过渡语、词汇使用不恰当、语句类型转换把握不好、语气选择欠妥等问题,造成这些纷繁复杂的问题的根本原因是教师忽视对思维方式的教学,教师要采取多种措施来强化学生思维能力方面的教学.

    思维方式口语交流哲学意识英语口语

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    以大学英语为基础的课堂阅读分析

    张帆
    56-58页
    查看更多>>摘要：针对高校课程建设问题,教育部专门出台实施意见,在《意见》中除了提及高校建设的总体要求和内容,还专门强调要注重提升课程质量.在培养人才方面,课程属于核心要素,只有优质课程才能培育出高质量的人才.本文以军队院校科文基础课程中的大学英语为主要研究对象,结合《意见》要求,分析科文基础课程在提升学生阅读能力方面所做的创新实践,从而向课程改革迈出坚实的一步.

    课堂阅读量大学英语科文课程阅读分析

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    民族文化背景下的大学英语跨文化教学策略

    李昕燕
    59-61页
    查看更多>>摘要：开展基于民族文化背景下,以跨文化交际能力为导向的大学英语教学,对大学生的个人综合能力提升和国家的文化对外传播有十分积极的意义.当前的大学英语教学还存在一些问题,如未能真正通过大学英语课堂教学的各项活动,切实提高大学生的跨文化交际能力等.因此,为促进我国民族文化对外传播,研究开展大学英语跨文化领域的教学策略刻不容缓.

    民族文化大学英语教学跨文化教学教学策略

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    《TED演讲视听说》慕课的实践研究

    高雪莹万波
    62-64页
    查看更多>>摘要：近两年受疫情的影响,传统的大学英语视听说教学模式已不能满足学生的学习需求.在此情况下,教师需要转变课程教学模式,积极参与慕课的制作,有效地将慕课与课堂教学融合起来,实现优势互补,使教学效果最大化.基于此,本文将黑龙江工商学院《TED演讲视听说》的慕课实践进行深入研究,旨在探索如何利用慕课为学生搭建交互式、高效且灵活的大学英语视听说课程,从而帮助学生提高语言运用能力.同时,通过问卷调查了解学生对此课程的评价,为大学英语视听说课程线上线下混合式教学提供一些启示,以此创新大学英语视听说课程教学并提高教学质量.

    大学英语视听说课程混合式教学慕课

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    中国式英语与中国英语成因及在大学英语教学中的思考

    陈瑜
    65-67页
    查看更多>>摘要：围绕中国英语和中国式英语,许多学者展开了大量的调研与研究,在明确两者的定义、边界、成因以及相应的改善方法方面提出大量论证.本文通过对母语负迁移和教学因素进行原因分析,展示了从语言学角度阐述中国式英语的现状,得出中国式英语在现阶段以一种错误而畸形的状态存在着,而中国英语则是糅合了中国特色的英语语言变种,作为大学英语教师应努力促进大学生从中国式英语转变为中国英语,同时结合中国教育环境现状提出针对中国式英语的改善策略.

    中国式英语中国英语大学英语教育成因

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