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王小珍（执行)

月刊

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湖北省武汉市黄鹂路39号1211室

英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    高职商务英语专业课程思政建设的困境与出路

    张凌梓杜艳红
    88-91页
    查看更多>>摘要：推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措.由于高等职业教育长期以来的功利化取向,以及商务英语专业在教师背景、教学内容等方面的特殊性,高职商务英语课程思政建设面临极大的挑战.加强高职院校精神文化建设、提升教师的思政意识和能力、改革教学内容并建立科学的评价体系,是走出当前困境的重要路径.

    高职商务英语专业课程思政

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    艺术类院校整体英语语言教学法的教学模式探究

    张和明
    92-95页
    查看更多>>摘要：整体语言教学法在英语教学中,强调听、说、读、写各部分教学的融合,在教学理念上以学生为教学中心,并关注教学各主体之间的紧密联系.本文阐述了整体语言教学法的定义和理论基础,分析了整体语言教学法的原则,提出了适合艺术类院校的大学英语课堂教学模式,并探究了其在艺术类院校大学英语授课中的应用.整体语言教学法的教学模式符合艺术类院校的特点,有利于激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的效果.

    整体语言教学法大学英语教学教学模式艺术类院校

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    国际化人才培养视角下研究生课程全英文教学的探索与思考

    郭嘉罗晔Yoann de Rancourt de Mimérand吴华东...
    96-99页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程的推进,中国急需大量国际化人才.培养国际化研究生已成为高校的当务之急.本文分析了开展研究生课程全英文教学的必要性与可行性,探讨了听说读写"四位一体"的培养模式,以满足研究生国际化教育的需求,培养致力于服务人类命运共同体构建的高水平人才.

    国际化人才培养研究生全英文教学

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    从需求分析理论看地方本科院校建设学术英语课程的必要性

    朱蕾
    100-103页
    查看更多>>摘要：本文基于需求分析理论,以安康学院为例,对地方本科院校的理工科专业学生的英语学习需求进行调查,旨在为地方本科院校建设大学英语后续课程体系提供参考.结果表明:理工科专业学生的英语学习需求在很多方面都还未得到满足,而建设学术英语课程不仅可以培养学生使用英语进行专业学习与研究的能力,而且有利于地方本科院校优化和提升大学英语课程结构,从而构建更完整和系统的大学英语课程体系.

    需求分析地方本科院校大学英语教学学术英语

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    数字化背景下社区教育英语课程的构建研究

    冯娟
    104-107页
    查看更多>>摘要：社区教育为全民提供了终身学习的机会,对于社区学习者而言,参与社区教育英语课程学习,不仅能够提高英语应用水平,也能够提升自己的综合素质.对此,本文对数字化背景下的社区教育英语课程建设意义进行分析,并在社区英语课程教育调研的基础上,探讨能够应用于现阶段社区教育的课程建设方法.

    数字化教育终身学习大众教育英语课程

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    外语课堂教学中学生自我评价研究可视化分析

    张琼方黄广芳
    108-111页
    查看更多>>摘要：本研究采用文献计量法对WOS核心数据库和CNKI中2003-2022年关于学生自我评价的文献进行了梳理,深入分析了近20年来国内外外语课堂教学中学生自我评价研究的核心主题和研究热点的变化.研究表明,国内外学者共同关注的研究主题为元认知策略与自我评价能力.其中,国内研究更加侧重于学生自我评价的效果,而国外研究则更加关注学生自我评价的过程.在研究热点的变化方面,国内外的趋势基本一致,但是国内对于学习者自我评价方面的情绪探究稍有延迟,研究规模仍有待发展.在此基础上,本研究提出了推动学生自我评价研究和实践的建议.

    学生自我评价学生评价素养可视化分析

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    翻译课程教学中的教师理论观反思

    刘深强
    112-115页
    查看更多>>摘要：翻译教学中的教师理论素养直接关涉学生的翻译技能培养和翻译价值观的树立.作为翻译教学主体的教师应具备良好的翻译理论基础,并能够在教学实践过程中积极发挥理论的自觉性.翻译教师应充分认识到翻译理论的功能性,在翻译教学实践经验的基础上进行翻译教学模式的创新,并充分利用翻译课程的特点,将中国优秀传统文化融入翻译教学,将教书与育人相结合,帮助学生树立正确的人生观和价值观.

    翻译教学翻译理论教师理论观

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    活动理论视角下的EAP教师学科教学知识发展研究

    孙维乔钰龙丽伟
    116-120页
    查看更多>>摘要：学科教学知识(PCK)是学术英语(EAP)教师教学能力的重要组成部分.本研究从活动理论的视角出发,以Grossman的PCK四维模型为基础,采用质性研究的方法,收集三位学术英语教师的多种数据,分析通用英语教师在转型为EAP教师的过程中学科教学知识重构的途径和方式.研究发现:学术英语教师的PCK的发展是一个动态和基于教学实践的过程;教师对通用英语和EAP教学差异的认知是其PCK建构的基础,学生需求分析则是其PCK建构的动力;非正式培训能够为学术英语教师的PCK建构提供支持、机会和资源.

    活动理论学术英语学科教学知识EAP教师发展

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    浅谈PBI教学法在初中英语词汇教学中的应用——以译林版《英语》七年级上册Unit 2 Let's Play Sports为例

    沈前成
    120-124页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨问题式教学法(PBL)在初中英语词汇教学中的应用和实施.当前,初中生英语词汇学习主要以机械记忆为主,导致学生对词汇学习产生厌烦情绪,并阻碍他们在实际情境中灵活应用所学词汇的能力的发展.本文以译林版《英语》七年级上册Unit 2 Let's Play Sports 为例,阐述PBL教学法在初中英语词汇教学中的应用,探索提高初中生英语词汇学习 自主性和培养其学习兴趣的策略和方法,同时通过对PBL教学法的研究和教学案例的呈现,为初中英语词汇教学提供新思路和方法.

    初中英语词汇教学PBL教学法

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    混合式教学模式在初中英语听说教学中的应用探索

    岳榕微吴敏
    125-128页
    查看更多>>摘要：在"互联网+教育"背景下,混合式教学模式应运而生,它的出现冲击了传统的教学模式,推动了教育教学的改革.本文基于对混合式教学模式的界定,结合初中英语听说教学的现状及成因,构建了混合式教学在初中英语听说教学中的应用模式,并提出了相应的应用策略,以期提高学生的英语听说能力,丰富教师的教学手段.

    混合式教学初中英语听说教学听说技能语言教学

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