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艺术评鉴
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宋世琴

月刊

1008-3359

cnyysk@126.com cnyysk@163.com

0851-6765265

100055

贵州省贵阳市科学路66号

艺术评鉴/Journal Art Evaluation
查看更多>>《音乐时空》杂志是经国家新闻出版总署正式审批的音乐艺术类专业期刊，主管单位：贵州省文联；主办单位：贵州省文联，编辑单位：《音乐时空》编辑部；国际标准刊号：ISSN 1008-3359，国内统一刊号：CN 52-1125/J ，邮发代号：66-5； 本刊坚持音乐的艺术性、时代性、民族性和可读性、学术性为一体。以贴近大众生活、追求高雅精品、弘扬民族文化、培养青年音乐创作人才为己任。其内容丰富、资料翔实，反映国内外乐坛在创作、表演、教育、理论研究方面的最新动态及成果；是一家富有浓郁时代气息和鲜明地方色彩的省级音乐艺术类专业期刊，栏目多样，赏读性强，是新老音乐爱好者的园地，音乐青年的摇篮。 本刊 贵州编辑部电话：0851-6765265 北京编辑部电话：010-52882435 主编手机：13765141455
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收录年代

    中职学校基于慕课的混合式音乐教学改革的实施路径

    丁琪
    136-138页
    查看更多>>摘要：随着信息网络技术的深入发展,中职院校的教学模式也在逐渐发生着改变,在音乐教学改革中慕课教学逐渐引起了人们的重视和关注,这种混合式教学模式能够为学生提供更多的教学资源.在当前阶段,中职学校在教育改革过程中如何发挥出慕课的价值和作用,这也是中职学校音乐教师面临的现实问题.因此,中职学校需要重视信息化教学技术的应用,将线上教学和线下教学有机地统一起来,并对教学方法和内容进行优化.基于此,本文阐述了中职学校基于慕课混合式音乐教学改革的开展路径.

    中职学校慕课教学混合式教学音乐课程改革

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    学前专业幼儿歌曲表演教学中小组合作教学模式应用路径

    朱金凤卢杰
    139-142页
    查看更多>>摘要：针对学前专业的学生而言,幼儿歌曲表演是学生在学习过程中必须涉及到的学习内容,然而怎样激发学生们的学习自主性与积极性,提升其歌唱能力是目前教育教学发展过程中的一个关键难题.为了能够更好地协助幼师生学习幼儿歌曲表演,教师在教育教学过程中可以尝试运用小组合作教育形式来教授这些知识.本文简要阐述了幼儿歌曲表演唱技能课程的定位与小组合作教学模式的意义,分析了幼儿歌曲表演唱教学中存在的问题,并提出学前专业幼儿歌曲表演教学中小组合作教学模式的应用路径.

    学前专业幼儿歌曲表演小组合作教学应用路径

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    走进深度学习,创新教学实践——人工智能技术与小学音乐教学融合的实践研究

    肖珂
    143-146页
    查看更多>>摘要：深度学习理念下创新融合课堂教学为新时期基础教育课堂教学变革提供了新思路.在实践中,深度教学从学科融合、高阶思维能力训练、深度体验实践三个方面入手.在具体操作中将人工智能技术应用到小学音乐课堂教学中,改变了传统音乐教学模式.运用先进的人工智能软件打造一流的深度课堂学习共同体.智能课堂环境的创设为多元化的音乐教学提供了深度学习的最优路径.

    人工智能小学音乐教学

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    小学音乐慧学课堂的有效性教学策略探究

    袁芳
    147-149页
    查看更多>>摘要：小学音乐慧学课堂作为校园音乐课程文化建设工程中的核心组成部分,通过教师在课堂上展开的有效性学习策略,学生可以在掌握良好音乐学习规律的同时,获得一定音乐素养,然后有效提高听课效率,并借此改变一成不变的音乐授课模式,进而让学生对音乐知识充分适应,并形成良好的音乐学习规律.

    小学音乐慧学课堂有效性教学策略

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    以情感人,以美育人——探索聚焦"立德树人"的小学音乐学科育人新路径

    赵骁彤
    150-152页
    查看更多>>摘要：随着十九大的召开,习近平总书记对全面育人提出了新的要求与指示,落实立德树人成为教师工作的根本任务.在当前的教育实践中,立德树人常常与德育紧密联系,但常常与学科教学割裂.殊不知,学科育人、教学育人、课程育人应当是立德树人的根本环节和常态表现.本文通过对立德树人在音乐教学中"缘"与"路"的探究与论证.

    立德树人音乐教学实施依据实现路径

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    浅析黄梅戏中花腔小戏与其演唱特点

    杨昀
    153-156页
    查看更多>>摘要：花腔小戏作为黄梅戏中不可或缺的组成部分,其独特的艺术风格特点,对黄梅戏的形成和发展起到了至关重要的作用.其中花腔音乐特色贯穿于唱段的每个地方,有非常高的研究价值,同时花腔还是一门拥有丰富内涵和深厚基调的艺术.本文针对黄梅戏中的花腔小戏进行研究,概括并引申出了花腔小戏的艺术特征以及其演唱特点.

    黄梅戏花腔小戏唱腔演唱特点

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    歌剧《唐璜》咏叹调《鞭打我吧》音乐形象及情感特征

    许诺言
    157-159页
    查看更多>>摘要：在莫扎特创作的歌剧《唐璜》中,《鞭打我吧》是其中具有代表性的音乐作品,这一曲目属于女高音咏叹调.本文首先探究了歌剧《唐璜》咏叹调《鞭打我吧》音乐形象,然后分析了歌剧《唐璜》咏叹调《鞭打我吧》曲式结构,提出如何把握歌剧《唐璜》咏叹调《鞭打我吧》的情感特征.

    歌剧《唐璜》咏叹调《鞭打我吧》音乐形象情感特征

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    基于非遗传承教学基地的冀东音乐戏曲与高校音乐教育的融合路径

    吕雅莉
    160-162,166页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产是我国民族文化之中的重要构成,因此具有十分重要的研究价值.而地方高校在非遗的宣传、保护、传承方面,可以发挥积极的作用.本文将以冀东音乐戏曲为例探究地方高校在非遗传承中的优势和不足,并找到它与地方高校音乐教育融合的路径,试图在此基础上有效开展非遗传承的模式,以期实现高校的音乐教育和非遗传承之间的联系,从而更好地保护我国的非物质文化遗产.

    非遗传承冀东音乐戏曲高校路径

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    黄梅戏进校园在芜湖市小学实施的现状与对策研究

    王吉耿劲松
    163-166页
    查看更多>>摘要：2017年,中央出台了《关于戏曲进校园的实施意见》的文件,此文件中提出要将戏曲进校园常态化,用戏曲进校园的方式来传承和弘扬优秀的民族文化,使学生感受戏曲的独特魅力.

    黄梅戏芜湖市小学音乐对策研究

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    "爱国语、爱真理、爱人性"——论黎锦晖"爱的教育"的三个层次

    叶靖宇
    167-169,176页
    查看更多>>摘要："爱",作为世界各民族的共同追求,作为"五四"时期文艺界的积极主题,始终处于黎锦晖儿童歌舞剧创作的中心位置,以期通过"爱的教育"实现他"美育"和"启蒙"的理想.在他看来,"爱"并非僵化的概念,而是人的主观能动性和超越性的体现,是能够不断发展和完善自身的精神力量."黎锦晖笔下的'爱',有着较为丰富的内涵",①虽已成共识,但"爱的内涵"随着外部环境的变迁和内在思考的深入而不断发展、完善,这个过程仍需加以阐释,正是这一过程揭示了"爱的教育"由隐到显、由浅入深、由静至动的演进与升华,并具体呈现为爱国语、爱真理和爱人性等三个层次.

    黎锦晖教育真理人性国语

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