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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    林业高职院校新生学情趋势调查与高质量发展策略探究——以湖北生态工程职业技术学院为例

    覃康瑞郭诗宇沈阳
    59-63,71页
    查看更多>>摘要：通过设计调查问卷,从成长环境、学校及专业认知、亲密关系、学习需求等4 个方面对新生进行调查,发现林业高职院校学生主要来自县城及以下城镇、乡村,学生的成长环境、专业认知、学习需求等存在广泛的差异.因此,学校在制订人才培养方案和教育教学策略上要充分考虑学生的差异性和实际需求,注重因材施教,多措并举,提高人才培养质量.

    林业高职院校新生学情

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    基于现代学徒制的县域金融应用型人才培养改革与路径

    凌海波
    64-67页
    查看更多>>摘要：我国在县域金融应用型人才队伍建设方面具有金融业共性问题并且更加突出,县域金融人才培养体系断层、学校主导、模式同质,难以满足县域金融机构对应用型金融人才的广泛需求和特质要求.急需以校企双主体合作培养为主要特征的现代学徒模式推进县域金融人才培养供给侧改革,完善县域金融应用型人才培养体系;充分利用校企双方的优势教育教学资源,提高县域金融应用型人才培养质量;增进学生和家长对县域经济金融事业发展和农村金融专业人才培养的认同,指导大学生理性规划金融职业.

    县域金融业人才培养现代学徒制

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    符号互动理论视域下的高职学生核心素养培育模式构建

    徐玮李曼蓉
    68-71页
    查看更多>>摘要：在信息化时代,社会现代化进程加速,高职学生核心素养的培育问题随之凸显.目前,高职学生核心素养培育存在理论学习与实践联动性不足、重技能轻综合素养、对学生的自主性重视不足等问题.基于此,在符号互动理论视域下,遵循以学生为主体、以生涯发展为实践依托的理念,将高职学生核心素养培育划分为信念、知识、技能、社交、元认知五维目标,构建"三阶三线"培育体系以及多元反馈模式,助力高职学生核心素养全面提升.

    高职学生核心素养符号互动理论

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    基于知识图谱的新工科职业本科人才培养模式可视化研究

    施金妹文欣远刘德龙
    72-76,80页
    查看更多>>摘要：梳理中国知网相关文献计量知识图谱,发现知识图谱在工科人才培养中的应用主要包括课程设计、学习资源推荐、实践项目指导等方面,可视化技术在工科人才培养中的应用主要包括数据可视化、设计可视化、模拟仿真可视化等.将知识图谱与可视化技术相结合,可以更好地理解和分析职业本科人才培养模式领域的知识结构与关系.使用知网和CiteSpace软件进行数据处理,分析了新工科职业本科人才培养模式的发文量趋势、主要主题分类、核心期刊流量和关键词共现网络图谱等,以揭示该领域的研究热点和学术合作动态.最后,提出进一步研究的建议和展望.

    新工科职业本科知识图谱人才培养模式

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    产教融合视域下高职模具专业第三方评价体系研究

    吴昀李明
    77-80页
    查看更多>>摘要：职业教育评价体系对专业人才培养方案、课程资源建设、产教融合模式等起着至关重要的反馈作用.当前,我国职业教育评价体系仍存在一些问题,如评价指标不够科学、评价结果不够客观、评价参与主体单一等.以模具专业为例,探讨了基于产教融合导向的职业教育第三方评价体系的构建原则和内容,总结了在实践中第三方评价体系构建的可行实施策略.

    产教融合职业教育第三方评价模具专业

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    来稿须知

    封4页
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