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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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    新课堂新自我--谈新课堂教学的几点体会

    李彦平
    34-34页
    查看更多>>摘要：高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密，导致思维能力的长足发展。备、教、学、思的策略是相辅相成的一个整体。如果说课前的备和课后的思是为课堂教学中教、学服务的话，那么课堂教学中教也是为学服务的，因为学是主体进行尝试、探索、自学，教是主导，起到疏引、组织的作用，所以落脚点是学。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

    高效课堂教学

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    课堂教学中多媒体运用的误区与对策

    陈继清
    35-35页
    查看更多>>摘要：多媒体技术凭借传统教学媒介无法比拟的优势进入课堂后，迅速成为广大教师乐衷使用的教学辅助手段。因不当使用多媒体手段而致课堂教学效率低下、师生角色异化等问题却也随之越来越成为共性问题。此外，多媒体课堂大都不同程度地存在着作“秀”、本末倒置等教师人为制造的不当之处。正确使用多媒体技术，要从思想方面认清它的本质，要从技术方面制作出精良的课件，要符合教学的基本原则和学生身心发展的特点。

    课堂教学多媒体使用误区对策

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    试论现代信息技术在高中政治教学的作用

    王雷刘玉丹
    36-36页
    查看更多>>摘要：新一轮的课程改革对于我们每一位教师来说，既是机遇，又是挑战。这就要求我们要更新理念，提高业务水平，立足于新的实践进行教学方法的创新。而面对现代信息技术充斥所有社会领域的现状时，传统高中思想政治教学方式受到了前所未有的冲击。所以我认为运用现代信息技术来组织和操作教学工作，就是一项很好的创新尝试。它可以激发学生学习积极性，提高学生的创新能力和实践能力，也有利于突破重点难点，为教学服务。当然多媒体现代信息技术在教学中也不是万能的，也有缺点和不足。所以我们只有对现代信息技术做全面的认识，扬长避短，才能更好的发挥其在思想政治课中的辅助教学作用，才能为提高教学质量服务。

    现代信息技术政治教学传统教育技术

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    多媒体技术给写作教学插上了飞扬的翅膀

    胡林枝
    37-37页
    查看更多>>摘要：随着信息技术在现代社会中的广泛应用，多媒体技术对教育的影响越来越大。传统初中语文写作教学模式已落后，随着新课改的不断深入，新一轮课程改革的发展要求，充分利用多媒体技术改进写作教学已成为广大小学语文教师需要面对和解决的课题。多媒体技术可以把图文并茂、声形相映的完整形象展现在学生面前，虚拟现实技术在屏幕上实现具有实时的三维效果，这一切给学生自主写作和个性化表达带来了十分便利的条件，为革除传统写作教学存在的诸多弊端提供了可能。

    多媒体技术写作教学自主写作

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    浅谈小学语文兴趣教学

    郝焕丽
    38-38页
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    谈高中语文导语设计艺术

    薛俊利
    38-38,39页
    查看更多>>摘要：导语设计的方法是千姿百态、异彩纷呈的。语文教学的导语设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境(包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点)而灵活运用的。

    高中语文导语设计教学艺术

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    浅谈小学新课改下的习作教学

    胡启耀
    39-39页
    查看更多>>摘要：新课改指出："为学生的自主写作提供有利和广阔空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和创意表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。"习作个性化是写作的较高境界，要想让学生达到这种境界，就必须放开手脚，启发他们用心去感受，用心去写，写出真情实感，写出对生活的独特发现。

    新课改习作教学学生互评命题作文自主写作创意表达自主拟题引导学生自由表达个性化

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    陪伴与沟通

    王喜成
    40-40页
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    让个性化阅读在语文课堂上流光溢彩

    崔彦红
    40-41页
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    实验是小学科学教学的底线

    陈盛兰
    41-41,42页
    查看更多>>摘要：科学是新课程改革设置的一门新学科，教师要对这门学科有一个正确地认识，不断提高自身科学素养的同时探索激发学生学习科学的兴趣的方法。结合素质教育的理念，注重小学科学实验课的教学，突显出实验教学的地位，以学生参与丰富多彩的活动为教学方式，使学生形成科学的态度和培养学生科学探究的能力。

    科学实验教学科学素养

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