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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    中学历史教学中学生创新能力的培养

    王振兴
    82-83页
    查看更多>>摘要：现代社会高科技的发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,要求改变传统的教学模式.构建能促进中学生创新能力的教学组织形式.激励学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养他们搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力和交流合作的能力.

    历史教学创新能力

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    浅谈初中数学个性化学习的研究

    王永刚
    83页
    查看更多>>摘要：新的课程改革全面实施以来,对数学教学提出了新的要求,针对不同学生的学习背景、认知规律、个性特点及兴趣爱好等方面解决满足不同学生个性化学习的要求,同时也对个性化教学的教学策略、学习策略及评价策略进行了一些必要地探讨,为促进学生有个性地发展提供了有效的借鉴.

    初中数学个性化学习研究

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    高中数学教学中学生创新能力的培养

    贺邓考
    83-84页
    查看更多>>摘要：高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.创新能力不是与生俱来的,是以课堂教学为载体培养出来的,我们每个教师义不容辞.本文对“什么样的能力是创新能力,怎样培养创新能力”浅谈自己的看法.

    高中数学创新能力培养

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    以文本为载体实现读写双赢

    宣燕玲
    84-86页
    查看更多>>摘要：阅读是写作的基础,读写是相辅相成的,智慧的把握两者结合的策略,才能有效的提高学生语文综合素养.本文将以读写有机体的建立为基点,立足文本,从培养语感,提升语言的表现力.渗透写作技法的指导,引导学生对课文进行二读创作,拓宽写作样式,提高写作的思想高度.进行有效的课外外延伸,使读和写应该不断的生长等几个方面进行研究,来真正实现读写交融.

    读写有机体读写生长课外延伸

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    中学生地理兴趣的培养

    曹红军
    86-87页
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    浅谈优化高中语文课堂教学效果的策略

    郝玉增
    87页
    查看更多>>摘要：语文教学主要是以分析解读作素作品为主的活动.由于传统教学模式的影响,我们大多数语文教师在讲授课文时一般都是采取自我为中心的“满堂灌”教学为主的方式,样做不但对培养学生的审美能力、探究能力以及促进学生均衡有个性发展没有半点益处,反而压抑了学生的个性和创新思维能力的发展.

    学习兴趣和谐氛围教学灵活

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    浅谈高中化学创新教育

    韩群涛
    87-88页
    查看更多>>摘要：培养创新人才是学校教育的目标,各科教学都要贯穿创新人才的培养,都要开展创新教育.为此,我对化学创新教育进行了积极的探索.

    高中化学创新教育

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    从修辞的创新谈怎样培养学生创新精神和实践能力

    王春生
    88-89页
    查看更多>>摘要：所谓创新精神和实践能力,就是要有大胆创新、破旧立新,并在实践活动中创造出超越自己、超越前人、超越他人的新观念、新思想、新理论、新产品、新技术、新工艺等等的精神和能力.在语文教学活动中,可以从培养学生用词、造句、构思、立意、选材和写法等多方面去培养学生的创新精神和实践能力,但在这里我仅从修辞的创新来谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力.

    培养学生创新精神实践能力

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    如何在舞蹈教学中培养学生的表演想象力

    马昆
    89-90页
    查看更多>>摘要：在舞蹈教学和表演实践中,表演想象占有重要地位.表演想象贯穿在舞蹈学生从最初创造直至到登台表演的全过程.表演想象丰富了舞蹈学生的创造意识,舞蹈学生的意识、经验和知识,也影响着想象的发展.

    舞蹈表演想象引导

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    数学课堂教学中的“创新教育”

    刘玉玲
    89页
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