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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅谈新课标初中体育教学的思维转变

    李永松
    104-105页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步,经济的发展,人们清楚认识到体育锻炼的重要性.体育教学也发生了巨大变化.新课程改革已在我校全面展开.经过二年多的学习、探索,从理论到实践,我经历了一个从无到有,从浅到深的过程,积累了一些认识与体会,试阐述如下.

    新课标初中体育思维转变

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    如何培养孩子们的能力

    王金立
    105页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中,分科课程基础上发展起来的领域课程模式依然有其合理性,但必须加强领域之间的相互渗透,才能实现全面和整体的教育.以下是我对渗透式领域课程的一点思考,并以艺术为例提出领域渗透的策略.

    培养孩子能力渗透策略

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    如何实现英语教育的大发展

    史兰璞
    106页
    查看更多>>摘要：对于现在的教育发展形势和现状,跟经济和文化发展对教育的要求和挑战有关,则是提出并实施素质教育的更为深刻、更为重要的背景和原因.英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任.英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务.

    英语教育大发展实现

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    刍议如何提高化学教学质量

    林政丽
    106-107页
    查看更多>>摘要：要想上好初中化学课,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量.

    初学化学教学激发兴趣精讲多练

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    浅析新课标下高中物理教学新方式

    李向阳
    107页
    查看更多>>摘要：作为一名高中物理教师我深感到教学的难度,虽然在课堂体现出以学生为主体的教学模式.对于一些直观的东西学生可以理解,一些抽象的事物就难以想象.尤其物理中的实验部分,又是教学的重点.能利用多媒体把一些动态、直观的感性认识、清晰的物理图像呈现在学生面前,即调动学生的积极性,又提高学生学习物理的兴趣.教师还要培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯.只有方法的当教学才能提高,我就谈谈一些想法.

    新课标物理教学

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    高中化学教学情境创设的思考

    崔江波
    108-109页
    查看更多>>摘要：不断地追求课堂教学的实效性是课程改革永恒的话题.本文就如何科学合理地创设情境,激发学生的兴趣,积极主动地参与学习,从而提高课堂教学效率,谈谈自己在化学教学实践中的一些做法和想法.

    有效教学催化剂实效性化学教学情境创设

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    浅析高中生的数学潜在能力开发

    张海平
    108页
    查看更多>>摘要：在素质教育观下,数学教师要善于不断的提出新的问题,使问题新颖富有感染力,抓住学生的心理,挖掘他们潜在能力,激发学生能积极探索问题、个体独立思考、集体相互引导.还要留有较大空间培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以便更好的提高学习效率.教师启发引导也十分关健,只有教师引导好,学生的思维能力才能朝着正确方向发展,对事物的认知能力也就越强,同时,还要让学生利用所学知识解决生活一些实际问题,这样有利于对自己所学知识的实际验证.将会大大提升学生的解决实际问题能力,这将对以后学习有较大应影响.

    高中数学能力开发

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    初中语文教学中创新能力的培养

    张秋贵
    109页
    查看更多>>摘要：在知识经济时代,创新将成为时代的最强音.广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力.本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,首先从教师要具备创新意识和创新精神,再到培养学生的探索精神和创新意识,然后要突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的“零距高、无缝式”互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养.

    语文教学创新能力培养

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    论如何提高初中信息基础课的教学质量

    袁玉峰
    110页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,信息技术课程教学在各个学校相继展开,但是每周一节课45分钟的教学时间,使得信息技术教师想要实现课程教学目标显得异常困难.怎样利用有限的课堂教学时间,提高初中信息技术课堂教学效率呢?本文通过充分的课前准备、情境导入设计、教学方法选择、教学评价实施这四个方面的研究,希望可以提高初中信息技术课堂教学效率.

    信息基础兴趣教学效率

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    如何在语文教学中运用多维教学法

    杨鸿
    110-111页
    查看更多>>摘要：所谓多维就是多思考、多性能、多功效.多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维,着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法.采用多维教学法,可以突破定向、单向思维式,使学生思维的角度灵活多变,思维的效度深刻巩固.为现代化思维方式的发展创造极好条件.采用多维教学法,可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式.

    语文教学多维教学法

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