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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    试论高中历史教学思维能力的培养

    焦伟娟
    82,123页
    查看更多>>摘要：人类思维的发展以及其推动的社会的进步,无不依靠的是人的分析思考、创造发明和贯彻实践的能力.分析能力、创造能力和实践能力具有相对独立性,因此在高中历史教学中分析性思维能力、创造性思维能力与实践性思维能力的基本培养途径是不同的.

    高中历史思维能力培养

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    浅议如何提高高中历史教学的有效性

    南非
    83-84页
    查看更多>>摘要：学习历史科学的核心要素,是准确把握真实的历史事实,精心分析历史原理得到科学的结论,吸取历史经验,避免历史的沉痛教训再次发生,对我们今天的经济、政治、军事等各方面的工作与生活起指导作用.

    引领合作精神

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    浅谈如何构建高效体育课堂

    张玉峰
    83页
    查看更多>>摘要：由于学生注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰.根据这一特点,教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分,有利于学生对新教材的学习、理解和掌握；在课的后半部分则应安排一些竞争性、游戏性较强的内容,激发学生兴趣.

    体育教学灵活机智游戏法

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    浅谈初中物理教学中兴趣的激发

    葛翠苓
    84-85页
    查看更多>>摘要：在物理教学中激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学成功的重要条件.“兴趣是最好的老师”,让学生们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础.从而走向成功.

    物理教学激发学生兴趣

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    数学教学如何创设问题情境

    赵凤君
    85-86页
    查看更多>>摘要：现代教育论认为:教师的教只是学生学习的外因,这种外因只有通过学生的内因才能起作用.在教学过程中,教师的任务是为学生创设学习的情境,恰当地组织和引导学生的学习活动,使学生能够自然地获得知识和技能,并促进智能的发展.

    数学情境借助活动利用冲突

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    浅议在数学教学中发展学生的智力

    游方漫
    85页
    查看更多>>摘要：数学课的教学任务不仅仅在于传授知识,而必须在传授知识的同时发展学生的智力,发展求异思维,提高解题能力.

    挖掘学生智力

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    谈初中语文情感教育策略

    李亚辉
    86-87页
    查看更多>>摘要：语文学科既是培养学生语言文字能力的学科,又应该是培养情感的学科.情感是认知活动的启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分.充分认知自己的情感,感知他人的情感等,这恰好是语文阅读教学应该培养的情感品质.

    初中语文解题能力教学策略

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    浅议初中语文多媒体教学的利与弊

    李洁湖
    87页
    查看更多>>摘要：语文教学是一门艺术教学,现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易,在有限的时间内提高教学效率,有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养.

    语文多媒体教学

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    浅议小学数学计算教学

    陈秀景
    88-89页
    查看更多>>摘要：计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务.我们教师应作出长期不懈的努力.

    和谐课堂强化训练理解算理有意注意

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    浅议语文教学中的“激趣”

    杨俊学
    88页
    查看更多>>摘要：适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性、创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.这里,仅就“激趣”环节作以下分析:

    语文兴趣教学

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