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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    高中地理教学之探索

    袁丽芬
    110-111页
    查看更多>>摘要：人类的思维都有着目的性，同样在学习地理时，在进行地理教学时，我们首先就应该按照学生们正常思维的特点，进行学习地理目的的教学。才刚刚进入高中的学习，学生们对待高中的学习可以说是充满了期待、好奇和无知。对待学生们的这种情绪，老师在授课之前应该很好地把握。

    目的性连贯性逻辑性

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    高中物理“力学”实验教学中DIS实验与传统实验的对比研究

    强彦泽
    111-116页
    查看更多>>摘要：DIS实验是随高中物理新课程改革而引入高中物理实验教学过程中的，是一种与现代科学密切相关的实验方式，具有便捷、直观、实时、准确等特点。在高中物理实验教学中采用DIS来设计，不仅使某些用传统实验方式无法实现的实验得以顺利完成，而且能促使学生了解先进的科学技术，获得科学的学习方法，形成正确的学习态度。但是，在高中物理“力学”实验教学过程中，并不是所有实验都适合用DIS来完成。本文结合DIS实验和传统实验各自的特点，分析了他们各自的优势和弊端，并进行了实验对比，最后通过研究和比对，对高中物理“力学”中涉及到的绝大部分实验进行了分析和研究，对个别课本上已有的DIS实验设计方案提出了改进意见，目的是为了使实验过程中的变化更为明确、现象更为清楚，而且改进后的设计方案能从定量的角度反映实验过程中的变化，改变传统的实验教学方式，使实验教学更加有效。

    DIS高中物理数字实验教学传统实验

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    浅谈高中音乐教学

    李虹
    117-118页
    查看更多>>摘要：音乐教学是艺术教学中的艺术，音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，高中音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

    高中音乐教学兴趣

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    浅析小学科学课教学

    戴明杰
    117-117页
    查看更多>>摘要：在教学中激发小学生探究热情、培养合作交流的能力。同时运用电教手段化抽象为具体，注重科学实验、并联系实际生活，做到学以致用，课堂上教师及时作出评价，给予学生充分肯定和认同。

    合作电教能力联系评价

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    小学语文阅读教学初探

    范辉影
    118-119页
    查看更多>>摘要：阅读教学法是培养学生具有一定判断和提高写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，将直接影响着学生语文水平的高低。在阅读教学中，让学生在主动积极的思想和情感活动中，加强理解与体验，进而受到情感熏陶，获得思想启迪。所以，我们应该把握好小学语文阅读教学这一关，采取科学合理的教法，切实提高学生的阅读理解能力，从而提高学生的语文理解水平。

    小学语文阅读教学教学方法

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    高中计算机教材存在的问题及解决措施

    刘永红
    119-120页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展，计算机知识也开始进入高中的学习内容，但是计算机教材的编写存在着一些问题，比如教材内容陈旧，跟不上时代的发展；重技术讲解，轻人文知识的渗透；教材起点低，学生不感兴趣；可操作性差，实用性不强。

    高中计算机教材存在问题解决措施

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    新课改下的高中英语教学反思之我见

    崔淑红
    120-120,121页
    查看更多>>摘要：为创造良好的英语课堂教学气氛，教师要扮演好“控制者”角色。要创造良好的课堂气氛就要充分发挥学生的主体作用。英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。

    课堂气氛教学反思教学行为

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    《比热容》教学案例

    师明凯
    121-122页
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    初中数学教学中对学生的评价探讨

    彭远
    122-122页
    查看更多>>摘要：针对近年来我国的教育教学实践中出现的对学生如何正确的评价的问题，作一探讨。我的观点是对学生的评价不能单纯的以分定人，评价方式要多样化，评价的主体要全面，评价要具有远瞻性。

    对学生正确的评价初中教学教育

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    新课改下的初中数学教学

    陈显法
    123-124页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，我们的初中数学教学也发生了翻天覆地的变化。教师在教学观念、教师方式、教学手段和教学目标等方面都有所转变。不少教师都尝试着进行课堂教学的改革与创新，使课堂创新焕发生机。本文将谈一谈如何更好地面对新课改下的初中数学教学。

    新课程改革教学手段提问

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