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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    如何在语文教学中培养学生自主学习的能力

    龙宏丽
    337-337页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生认为：“在课堂里教语文，最终的目的在于不教，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”[1]可见培养学生自主学习的能力尤为重要，这不仅是新课改的要求，更是社会发展的需求，是终身教育的需求。自主学习能力的培养涉及方方面面，本文主要从语文教学的角度来谈：一是课前指导学生有目的地自主预习；二是课上帮助学生有步骤地自主解读。

    语文教学自主学习能力

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    高中地理的探究性学习

    吕小川
    338-338页
    查看更多>>摘要：地理是研究环境及人类活动与环境相互关系的科学，具有综合性与地域性的两个特点，地理作为一门学科在高中阶段的教学被定义为人文性的学科，与历史和政治相等同。但是地理在人文性中更偏重与科学性，长期以来人们对地理的不够全面的看法，让地理学科的科学实践性不被大家所认识，地理应该算是一门文理兼修的学科，在高中阶段的地理教学中，地理的探究性学习也不容忽视。

    探究学习教师引导学生自主

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    教师如何在教学过程中进行师爱渗透

    罗成佳
    338-338,339页
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    怎样实现小学阅读教学的实效性

    马运果
    339-340页
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    浅谈高中数学反思性教学

    莫兴勇
    340-340,341页
    查看更多>>摘要：数学新课程的实施，与传统数学教学比较而言，反思其主要变化，有以下几个方面：教学理念的变化；教学方式的变化；学习方式的变化；教学过程的变化；数学探索的变化。

    数学新课程反思教学理念探索

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    任务趋动与审计教学实践

    牛胜芹鞠文举
    341-341,342页
    查看更多>>摘要：审计在经济快速发展的当今，已成为减少经济犯罪的一种重要手段，但是我国目前高素质的审计人才比较匮乏，如何培养出多层次，多技能，具有创新精神适应社会需求的高素质审计人才是高校目前面临的问题，在明确教学定位、目标的同时还需要改变传统的审计教学方法，因此本文尝试探讨“任务驱动”式教学模式如何应用到审计教学实践中，以提升审计教学的能力。

    审计培养模式任务驱动教学模式

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    浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累

    彭晓敏
    342-343页
    查看更多>>摘要：课前3分钟活动作为优化学生语文积累的一种辅助手段，通过多渠道的语言积累，让学生在老师的指导下，掌握语言积累的多种方法，实现语言积累的真正目的。

    语文课前3分钟活动语言积累

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    浅谈如何更好地学习高中历史

    祁利民
    343-343页
    查看更多>>摘要：我国著名教育家陶行知有诗云：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问的巧，愚者问的笨，人力胜天工，只在每事问。”问题是引发思维，积累知识和创造发展的逻辑力量，是生长新思维，新方法，新知识的种子。教师把握好课堂设疑，对增强学生学习兴趣，发挥整体作用，发展思维能力，提高课堂教学的效率和教学质量都有十分重要的意义

    高中历史如何学习

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    浅谈初中历史学习的方法

    张艳
    344-344页
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    浅谈数学启发式教学

    李建锋
    345-345页
    查看更多>>摘要：启发式教学就是根据学生认识的客观规律以及学生的理解能力，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力。通过引导学生的学习过程，使他们经过独立思考掌握知识，从而提高学生理解、分析和解决问题的能力。

    数学启发式教学启发方式启发效果

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