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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    小学作文教学中如何让学生有话可说

    李世超
    258-258页
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    浅议如何构建初中语文高效课堂

    许文峥
    259-260页
    查看更多>>摘要：教学形式的转变，做到了让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新；充分体现学生学习的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。

    语文高效课堂

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    初中作文教学中的观察感受与思考体验

    夏静
    259-259页
    查看更多>>摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在培养初中学生写作能力方面，可以从观察、感受与思考、体验方面进行：观察要立体；感受要真切；思考要深刻；体验要独特。

    初中生作文教学观察感受思考

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    学习习惯在语文学习中的培养

    王燕
    260-261页
    查看更多>>摘要：儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获；播上了行为的种子，便会有品德的收获；播上了品德的种子，便会有命运的收获。詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。现在有些学生往往因为学习习惯没有养成，影响了成绩的提高，因此我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。

    学习习惯小学阶段预习细心观察质疑发问

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    浅谈初中语文教学中的语感问题

    梁振华
    261-261页
    查看更多>>摘要：阅读教学的主要任务是增强学生对阅读内容和形式的感受性，启发、引导学生感受课文的言语，把文质兼美的课文言语转化为学生的语感素质。

    语文教学语感

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    探索英语教学如何激发学生的主体意识

    李文华
    262-262页
    查看更多>>摘要：要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。陶行知先生说这样一句话：“我认为好的先生不是教书，不是教学生；乃是教学生学。”学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。

    设计提问授之以法人格教育

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    浅谈突破初中物理教学难点的策略

    常世奇
    262-263页
    查看更多>>摘要：恰当地设计学生实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的方法。初中学生对感性知识接受较快，印象深，记忆牢固，所以通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。

    物理教学难点

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    浅议在小学数学教学中培养学生的学习能力

    樊永竹
    263-263,264页
    查看更多>>摘要：课堂上，老师上课很精彩，师生互动、操作演示、合作讨论等等，往往是一堂数学课下来到做作业时学生才翻开课本，课本成了习题本，实际上教科书不光是教师教学用的，更重要是孩子们学习的教科书。所以，正确引导孩子们使用课本也是培养学生独立自主学习的首要任务。

    数学教学学习能力

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    浅谈CAI在小学美术教学中的运用

    刘予新
    264-264页
    查看更多>>摘要：在小学美术教学中，适时、适宜、适度地应用CAI能够创设美的情境、调动学生的情感、活跃课堂、帮助突破教学重难点、培养学生的创新思维等方面，起着非常重要的作用。本文从四个方面阐述了CAI在小学美术教学中的运用，即激发学生的学习兴趣；创设情境和谐导入；扩展学生视野；实现交互学习。

    CAI小学美术学生

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    浅谈运用读写结合法提高高中英语写作教学实效性

    薄娴娴
    265-266页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学过程中，只有充分认识到阅读与写作之差关系，把学生英语阅读与写作结合起来，才能让学生学会借助已有知识，运用各种写作技巧对来对主题展开论述，提高写作水平。

    英语写作教学实效性

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