期刊,中国大学教学 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国大学教学

主　　编：杨祥

出版周期：月刊

国际刊号：1005-0450

电子邮箱：zgdxjx@crct.edu.cn

电　　话：010-58582496

邮政编码：100120

地　　址：北京市西城区德胜门外大街4号

中国大学教学/Journal China University TeachingCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

正式出版

收录年代

高校教师教学质量评价的问题与改进

封杰郝文武郭文斌

64-69,77页

查看更多>>摘要：高校教师教学质量评价是高等教育质量保障体系的重要组成部分,对于提高教育教学质量和人才培养质量以及促进师生发展具有关键作用.为了解决当前高校教师教学质量评价普遍存在的问题,高校教师教学质量评价应改变评价目标的狭窄化,确立全面促进师生发展的评价目标;改变"重教轻学"等片面评价,确立重教重学的全面评价;改变重定量评价轻定性评价倾向,确立全面重视"定性+定量"的评价方式;改变评价结果激励作用的形式化和单一化,确立教学激励科学合理的评价导向.

关键词：

高校教师教学质量评价评价目的评价方式评价内容评价激励

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大中小学劳动教育课程一体化的构建与实施

冯永刚屈玲

70-77页

查看更多>>摘要：大中小学劳动教育课程一体化,对于贯彻教育方针政策、落实立德树人根本任务、提升劳动教育效果和走出劳动教育课程窘境具有重要意义.推进大中小学劳动教育课程一体化的构建,需统筹规划课程"蓝图",系统绘制课程"图谱",渐进式推进课程运行与科学制定课程制度.回应时代变革需求,有效推进大中小学劳动教育课程一体化的实施,应增强课程一体化的长效意识,建立课程一体化的审议组织,建设课程一体化的师资队伍与创设课程一体化的实践基地.

关键词：

劳动教育课程课程一体化立德树人课程体系课程"图谱"

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基于有效增负原则的经济管理类课程混合式教学模式探索

周建

78-83页

查看更多>>摘要：为改善经济管理专业学生被动学习、实践能力弱等问题,基于有效增负原则进行混合式教学模式的探索,同时根据经济管理类专业抽象性、实践性和交叉性的特点确定了学生的学习目标,并借助熵权法和质量功能展开方法,从需求端、供给端和考核端出发,发掘各混合式教学环节的重要度差异,设计有效增负混合式教学模式.此外,以"金融系统工程"课程为例,对有效增负混合式教学模式进行教学实践,结果表明:通过"课前在线自学—课堂知识讲授与线上练习—课后总结专题知识"与"1+N"挑战性项目考核,此教学模式能够有效地引导学生主动学习,并显著提高学生的学习效果.

关键词：

有效增负经济管理类课程混合式教学熵权法质量功能展开方法

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当今大学生原典阅读的问题和对策

曹刚华张彤

84-91页

查看更多>>摘要：本文通过对中国人民大学 517 位学生问卷调查进行分析,关注学生对新文科、原典阅读的了解程度和参与程度,以及学生对原典阅读活动的未来展望和建设思路等,为高等教育在原典阅读和专业培养上提出建议:以"混合式、翻转式"教学改善课堂阅读体验;以"进学蓄德"阅读计划实现课外育人目标;以通识教育体系打破经典著作专业壁垒;以过程性评价优化阅读反馈机制.

关键词：

高等教育原典阅读数据分析问题与对策

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"语言抽象层次"理论对于大学课堂讲授的启示

桑塔杨晓霭

92-96页

查看更多>>摘要：语言不完全等同于现实,忽略这一事实会造成许多混乱."语言抽象层次"理论旨在发现这个问题并试图解决这一混乱.具体反映在使用语言过程中,要把握好恰当的语言抽象层次,尤其在高校课堂上,教师的语言抽象层次对于知识的口头传授至关重要.在抽象层次上自由跳跃,这样才能在语言层面保证知识传授过程的最大效能."语言抽象层次"理论对高校教师的知识储备、课前备课、讲授过程及语言风格都有重要的启示.

关键词：

教学语言抽象层次讲授法

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书讯

封3-封4页

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人物介绍

封2页

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