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期刊信息/Journal information
中国高教研究
中国高教研究

王小梅

月刊

1004-3667

gaoyanbianjibu@163.com

010-59893297；59893298；59893299

100082

北京市海淀区文慧园北路10号中教仪楼

中国高教研究/Journal China Higher Education ResearchCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本杂志是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地。在坚持科学发展观，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针下，积极组织研究高等教育改革与发展中的重大现实问题和理论问题。本刊及时介绍高等教育研究领域的最新研究成果，发表具有一定学术水平的学术论文和调查报告。主要读者是：各类高等学校的教师和干部，高教行政部门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员。
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    促进抑或阻碍:个人-环境匹配与博士生学术创新能力的关系研究

    蔡芬高耀汪霞
    78-85页
    查看更多>>摘要：个人-环境匹配能够为理解和优化我国博士生的学术创新能力培养提供新视角.对博士生问卷数据和访谈资料进行分析发现:一致性匹配对创新能力自评的正效应较弱,对创新成果有负效应,这与个人-环境匹配理论的传统假设相悖,可能反映了博士生培养的独特情境.在要求-能力匹配方面,论文发表要求对创新成果有正效应但对创新能力自评无影响,容易加剧发表的"内卷化".研究方法和知识、学位论文创新性要求对创新能力自评有正效应.资格考试、课程任务要求对学术创新能力缺乏积极作用且更容易达成匹配.在供给-需求匹配方面,经济资助、科研项目、同伴支持对学术创新能力有正效应,但经济资助供给的匹配度亟待提高.

    个人-环境匹配博士生学术创新能力导学关系论文发表要求

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    知识共享如何影响学术型博士生科研创新能力发展——基于学习投入与科研效能感的链式中介分析

    朱华伟
    86-93页
    查看更多>>摘要：利用39所"双一流"建设高校2 148名学术型博士生的调查数据,分析知识共享对博士生科研创新能力发展的影响机制.研究发现,博士生知识共享水平较高,学习投入有待提升,科研效能感明显不足,发展型科研创新能力略有提高,任务型科研创新能力稍微下降.博士生知识共享显著正向影响学习投入、科研效能感及科研创新能力.博士生学习投入在知识共享与科研创新能力的关系上具有部分中介效应,而科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有完全中介效应,学习投入及科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有链式中介作用.为促进博士生科研创新能力发展,大学要重视博士生知识共享的价值及作用,疏通知识传播渠道;创设良好培养环境,强化博士生学习投入;增强博士生科研效能感.

    博士生知识共享学习投入科研效能感科研创新能力

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    高等职业教育推动我国技能转型的瓶颈制约与实践路向

    尉淑敏和震
    94-100页
    查看更多>>摘要：在技术、经济、社会等多方因素的影响下,技能需求处于动态变化中,推动技能转型已成为国际社会高度关注的应变举措.工作自动化和技能变革、全球化发展和产业转型、人口变化和社会公平等各方面诉求共同推动着我国的技能转型.高等职业教育作为实现技能有效供给的重要载体,在推动我国技能转型的过程中存在着技能培养目标上导向性不强、技能培养过程中适应性不足、技能培养制度中公平性失衡、技能培养评价上系统性缺失等问题.基于此提出高等职业教育推动技能转型的实践路向:细化人才培养目标,建立标准更新机制;调整专业教学内容,对接产业发展需求;优化教育资源配置,推动教育机会均等;强化技能核心地位,开展多元系统评价.

    高等职业教育技能转型技能需求技能培养

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    科教融汇视角下职业院校概念验证中心的建设逻辑与发展路径

    王俊杰林玲
    101-108页
    查看更多>>摘要：在国家大力推动科教融汇的背景下,职业教育作为紧密对接产业发展、直接服务经济的教育类型,具有在科技成果转移转化等社会服务领域积极作为的潜力,建设职业院校概念验证中心是促进科教融合的重要抓手.通过对概念验证中心产生背景、内涵、功能进行全方位的系统梳理,考察了其在不同国家和地区的具体实施情况,从功能定位、技术成熟度指标、服务范围和资本嫁接等角度分析了职业院校概念验证中心的建设逻辑.以深圳信息职业技术学院的概念验证中心作为主要实践案例,提出了促进职业院校概念验证中心的发展路径,旨在为职业院校的高质量发展提供创新思路,助力科教融汇在职业教育领域的有效实施.

    科教融汇概念验证中心职业院校

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    全球九大教育组织召开"大学联合会全球论坛"2024年第一次全体会议

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    学会碳中和与清洁能源教育专业委员会在北京成立

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