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期刊信息/Journal information
中国教师
中国教师

郑国民

半月刊

1672-2051

zgjs@jiaoshi.org.cn

010-58801729

100875

北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal
正式出版
收录年代

    教师阅读如何展开

    谭旭东
    1页
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    学校文化是对学校灵魂的追寻——以湖南省长沙市育英第三小学文化诊断为例

    刘铁芳
    6-8页
    查看更多>>摘要：学校文化的核心作用是价值引导,重在学校文化理念的内在生长,即内在性与生长性的结合.学校文化要寻求一种与学生、家长、社会及未来相遇的方式;要能够转换成学校的生活细节;要特别强调学校理念的内在生长;要抓住从学校出发的精神亮光;要落实在课程体系的建设上.

    学校文化学校理念课程体系

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    提高教师的文化地位是新时代尊师重教的需要

    林化梅高行亮
    9-12页
    查看更多>>摘要：教师社会地位的高低是由经济地位、政治地位及文化地位共同决定的,但在现实情境中,教师的文化地位往往会被忽视.当忽视教师的文化地位时,教师的社会地位会被拉低.当教师的社会地位被拉低时,不仅影响教师职业的吸引力,也影响教师的育人质量,影响社会的文化建设.所以,提高教师的文化地位是尊师重教的需要,也是新时代教师队伍建设的重要抓手.要从尊师视角出发进一步提升教师的文化地位.

    教师文化地位尊师重教文化建设

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    《教师法》"待遇"部分修改的功能定位、法理分析与具体建议

    于维涛
    13-17页
    查看更多>>摘要：《教师法》"待遇"部分修改可为中国教育现代化提供法律依据;为深化新时代教师队伍建设改革拓展制度空间;为教师地位"待遇"进一步提升提供法律保障.《教师法》"待遇"部分存在立法内容与法律体系缺乏有机衔接、其他章节难以对其形成支撑功能、对政府职能的义务性表达不明确、相应主体责任认定模糊等法理问题.应以权利保障为本位修改内容体系,确保规范协调一致;增设新条款内容,赋予新时代特征;合理配置权利和义务,增强法律可操作性;明确权利的监督主体,规范法律责任.

    《教师法》修改教师工资待遇法理分析

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    从讲台前站到书架上去——给教师阅读的四条建议

    成尚荣
    18-22页
    查看更多>>摘要：读书要有敬畏心、谦逊的态度、去功利化的价值追求,克服浮躁、浮华、浮夸之气,锻造自己的人格.读书要有书桌、书橱、书房,从讲台前站到书架上,给自己一个安顿心灵的地方.除了阅读著作,还要每天读报纸、读杂志,确立大阅读的概念,努力做到海量阅读.猜想性阅读让自己有思想、有创造,可以牵引写作,而写作就是深阅读.教师要从自己的兴趣和实际出发,追求自己读书的境界.

    教师阅读阅读建议猜想性阅读写作的深阅读

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    阅读对教师专业发展的作用——以一位小学教师为例

    陈向明张东云
    23-26页
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    让专业阅读融入教师的职业生活

    李煜晖
    27-30页
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    教师阅读的方向与方法

    毛道生
    31-35页
    查看更多>>摘要：对于兼具"教书人"和"读书人"身份的教师而言,从修己与育人所需出发,教师应成为终身阅读者和阅读推广者.教师可以从成己与成人出发寻找阅读方向,包括基于自我涵养读生活之书、基于生命理解读人文之书、基于立德树人读教育之书、基于培育新人读社会之书、基于交流沟通读对话之书等.教师可以在滋养和重构中优化阅读方法,包括输出与输入彼此促进、纸质与电子各得其所、精读与泛读相得益彰、集中与泛在灵活运用、吸收与批判结合推进等.如能这样,教师就可以做到以"为中国未来而读"实现"为中国未来而教".

    教师阅读阅读困境阅读方向阅读方法

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    读书的三个维度

    张玉新
    36-39页
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    教师发展有个关键词:阅读

    蔡明
    40-43页
    查看更多>>摘要：教师发展从不同维度或不同的立足点去审察会有不同的关键词,但"教师阅读"一定是一个非常重要的关键词.教师,必须是一个永远的读者;教师阅读,必须从实际出发,建设自己的阅读书目,拥有个性化的书橱;教师阅读,必须讲究阅读智慧,提升阅读价值和品位.

    教师发展教师阅读阅读书目阅读智慧

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