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中国教育科学（中英文）
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2096-6024

中国教育科学（中英文）/Journal Education Sciences in ChinaCSSCI
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    试论数学教育中模式与模型构建的思维方式

    史宁中
    3-11页
    查看更多>>摘要：在大数据时代背景下,模式与模型成为数学教育讨论的热点问题之一.对于模式与模型的概念、二者间的关联以及如何构建模式与模型的思维范式等问题的探讨对推进数学建模研究至关重要.模式是构建数学模型的本原,模型是用数学的语言讲述现实世界的故事.数学概念经历了现实的和逻辑的两次抽象,命题模式构建需要经历"三阶段",数学模型的构建需要"三化"的思维范式.简约和想象是数学模型构建的核心思维特征.简约是基于现实与逻辑的抽象;想象是实践经验与思维经验的复合.

    模式模型课程标准思维方式

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    探索数学教育的中国道路——史宁中教授数学教育思想述要

    秦德生刘鹏飞
    12-23页
    查看更多>>摘要：作为我国当代的数学家和数学教育家,史宁中教授不囿于学科界限,在文理学科融合的基础上,形成了丰富的数学教育思想,进行了一系列具有创新性的研究.从哲学与数学理论层面论述了人的教育何以可能、人的数学教育何以可能;提出数学基本思想由数学抽象、推理、模型基本构成;系统阐述了"四基""四能""三会"的课程目标;基于实践循证从学段、课程难度和数学理解等视角探索数学课程与教学规律;理想的教育是智慧的教育、过程的教育和归纳的教育.史宁中本着对学生未来发展和为国家培养创新型人才的考虑,积极构建中国数学教育的理论与实践,对数学教育学的基本理论问题提出了有影响的创新观点,作出了独特的理论贡献.

    史宁中数学教育课程标准教育思想

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    论教育家精神与师德修养的三个方向

    檀传宝肖金星
    24-31页
    查看更多>>摘要：教育家精神是教师职业精神的最高境界.关注这一精神对于当前的师德建设来说,具有十分重要的意义.教育家精神蕴含了教育家所应有的高超的教学专业能力、强烈的社会责任担当、坚定的奋斗与奉献自觉.教育家精神的三个维度实际上也指明了教师的师德修养应当努力的三个方向.因此,新时代教师的师德修养实践,要注意结合教师教学能力的专业提升、涵养教师贡献社会的浩然之气、助力教师"为己之学"的师德构建.

    教育家精神师德修养"为己之学"

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    教育家精神的概念阐释、逻辑基点及其理论争鸣

    宋文文张广君
    32-45页
    查看更多>>摘要：当代教育家精神具有爱国情怀、道德意志、职业态度、创新品质、奉献意识和人文关怀等含义.作为当代教育家精神的重要内涵,"蜡烛精神"对我国教师职业道德取向、教育教学实践、教师职业伦理研究等均有着深刻影响,是深入阐释我国当代"教育家精神"的逻辑基点."蜡烛精神"发展至今,在评价上经历了肯定、否定再到否定之否定的历史过程,在不同阶段有着不同的理论观点、实践意义以及不足之处.从生成教育理论的视角看,面对"蜡烛精神"的当代可能性及未来发展问题,有必要从文化历史、时代状况、教育现实诸维度澄清其存在的必要性与价值,进而从历史意义、伦理意涵、行为意向和基础意求等角度,即从"薪火相传"的文化意象、"历史担当"的责任伦理、"深沉热爱"的教育情怀、"自我实现"的职业底线等方面,理解和描绘当代教师"蜡烛精神"的整体意象,以求深入理解、阐释和弘扬当代教育家精神.

    教育家精神蜡烛精神生成教育理论

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    教育家精神的历史根源、内涵特质与培育路径

    金兢牟凌刚
    46-54页
    查看更多>>摘要：从教育家精神的历史根脉来看,中华优秀传统文化是教育家精神的文化根基,中华传统教育哲学是教育家精神的价值依据,新时代教师教育政策话语是教育家精神的理论指引.教育家精神的内涵特质为以思想立场为根本原则、以师德师风为第一标准、以仁智统一为育人宗旨、以实践创新为专业内核、以奉献仁爱为师者情怀,以文化自信为立德途径.教育家精神是加快我国教育现代化进程的现实需要、落实立德树人根本任务的客观要求和推进高质量教师队伍建设的内在标准,培育教育家精神需结合本土文化资源激发教师成长动力,迭代"优师强师"的培育机制;坚持自我教育与外部支持相结合,创设尊师重教的整体氛围.

    教育家精神教育强国教师队伍建设立德树人

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    人教期刊参考文献格式规范

    54页
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    文明发展视野中的女性教育

    桑新民李曙华
    55-58页
    查看更多>>摘要：从终身教育的视角,女性一生可划分为五个阶段:女婴、女童、女生、母亲、祖母.女性在教育中的地位包括自身所受的教育和对后代的教育,这两方面是不可分割的.探究女性从出生到晚年每阶段"生命周期的健康密码",能更深刻地认识女性教育与文明发展的关系.东西方女性观的差异,产生了不同的教育体系、社会价值判断和审美导向.女性在哲学殿堂中的地位是妇女解放的学术尺度,也是哲学繁荣解放的天然尺度.21世纪的女性研究和妇女解放运动,应该在多元文化对话中创造和谐发展的女性新世界、人类新文明.

    女性教育东西方女性观妇女解放女性与文明

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    教育改革对"中国特色社会主义教育理论体系"的实践贡献研究

    王天健
    59-70页
    查看更多>>摘要：教育改革对"中国特色社会主义教育理论体系"的实践贡献主要体现在整体教育改革与单项教育改革两个方面.整体教育改革包括教育政策改革、国民教育体系改革、类型教育体系改革;单项教育改革包括教学改革、课程改革、学校改革、教师队伍改革.总体而言,教育改革在实践中回应了"什么是中国特色社会主义教育""如何建设中国特色社会主义教育""什么是中国特色社会主义教育的发展路向"等重大理论问题,为建设中国气质、中国气派的"中国特色社会主义教育理论体系"作出了独有的实践贡献.

    教育改革中国特色社会主义教育理论体系实践贡献

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    国内外高校内部治理理论研究回顾与反思

    眭依凡段世飞许超王改改...
    71-87页
    查看更多>>摘要：高校是高度理性的组织,其治理过程必须在理论指导下进行,这是各国高度重视高校内部治理理论研究的主因.梳理回顾国内外高校内部治理的理论研究成果,从中了解中外高校内部治理理论研究的过去与现状,述评其特点和局限性等,不仅有利于深化高校内部治理的后续研究,还可以帮助研究者在已有研究成果的基础上,把握和聚焦提升高校内部治理效率的研究方向.

    高等学校学校治理内部治理理论研究回顾与评述

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    《课程·教材·教法》2024年第1期目录

    87页
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