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期刊信息/Journal information
中国美术教育
中国美术教育

吴康宁

双月刊

1005-6300

025-83598207

210097

南京市宁海路122号

中国美术教育/Journal Chinese Art EducationCHSSCD
查看更多>>服务基础学校及高等学校美术教育，推动中国美术教育改革的发展，为广大美术教育工作者及美术工作者，美术爱好者提供交流、展示的平台，促进学校美术教育水平及国民审美素质的提高。
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收录年代

    "基础美术教育百年文献展"在苏州首展

    张瑞欣
    1页
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    基于CIPP模式的中小学艺术课程实施评价模型与指标系统构建

    孔祥平
    4-8页
    查看更多>>摘要：CIPP评价模式与中小学艺术课程的综合性、复杂性以及改革发展趋势之间具有较强的逻辑耦合性.基于CIPP模式的"背景—输入—过程—结果"基本框架,构建"课程实施准备、课程实施方案、课程实施和课程实施成效"四位一体的中小学艺术课程实施评价模型,进而构建由4个一级指标、12个二级指标和53个监测要点构成的艺术课程实施评价指标体系,可以丰富与完善艺术课程实施评价的微观理论,同时为提升中小学艺术课程实施质量提供指导.

    CIPP模式中小学艺术课程艺术检测评价指标

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    中小学数字媒体艺术课程开发初探

    徐韧刚
    9-11页
    查看更多>>摘要：中小学数字媒体艺术课程的开发应该立足"立德树人"教育根本任务,遵循教育规律,把握数字时代艺术发展趋势,合理选择教学内容、使用教学方法和手段,建立有效的教学评价和反馈机制,促进学生艺术核心素养和数字素养的发展,提高全民审美素养.

    中小学美术教学数字媒体艺术艺术核心素养数字素养

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    数字人文应用于普通高中美术教学的价值浅探

    王馨禾
    12-14页
    查看更多>>摘要：数字人文作为充分利用现代数字技术的一种新方法,革新了人文科学研究的范式,同时也深刻影响了艺术教育领域.在普通高中美术课程教学中,应用数字人文技术建立课程资源数据库,可以提高学生的美术鉴赏能力;利用计算机软件和硬件进行辅助设计,可以提升学生设计意识;实施多媒体交互,可以促进学生体验生成艺术的魅力.

    高中美术教学数字人文核心素养

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    关于美术名师工作室建设的思考

    钟洁
    15-16页
    查看更多>>摘要：名师工作室是我国基础教育系统工程的有机组成部分,对发挥一线名师作用,以传帮带的形式促进青年教师成长具有积极的现实意义.美术名师工作室应立足立德树人根本任务,增强学员理想信念;发挥导师引领服务作用,提升学员综合素养;推进学教研一体化,坚持需求导向和问题导向,提高学员教学科研能力;注重成果交流共享,辐射带动整体发展,真正实现其促进美术教师专业成长和推动基础美术教育改革发展的价值.

    美术名师工作室教师专业成长问题导向需求导向学研一体

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    "以美育人 向美而行"的潍坊美术教育——山东省潍坊市小学艺术教研员陈丽辉老师访谈

    陈丽辉崔卫
    17-20页
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    如孩子们所愿——一节由百变万花尺引发的纹样课

    李艳艳
    21-26页
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    指向深度学习的"三构三助"美术鉴赏教学策略探究——以《富春山居图》一课教学为例

    潘珣
    27-32页
    查看更多>>摘要：在普通高中《美术鉴赏》教学中,从美术学科的审美性特点出发,构建"学习场""探究点""迁移点"等,通过学生审美情感浸润、审美活动深入、审美智慧升华,融合跨学科素养,促进学生深度鉴赏美术作品,从而发展学生美术学科核心素养,有效解决学生被动学习、浅层学习、虚假学习、知识缺少迁移转化等问题.

    美术鉴赏深度学习学习场探究学习学习迁移

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    第三届『一带一路』百校结好艺术展作品选登

    33-39页
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    绍兴文理学院艺术学院美术系教师作品选登

    40-43页
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