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期刊信息/Journal information
中国新通信
中国新通信

晋岚

半月刊

1673-4866

telenews@126.com

010-62378496 51666284

100029

北京市朝阳去北土城西路16号友城大厦231室

中国新通信/Journal China New Telecommunications
查看更多>>《中国新通信》杂志是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，《中国新通信》杂志社编辑出版的信息通信技术专业期刊，原《中国数据通信》（月刊）自1999年创刊以来，受到了广大读者和作者的关心和支持，2005年被科学技术协会评为优秀期刊，于2006年1月改名为《中国新通信》(半月刊)。办刊宗旨：以飞速发展的新信息通信技术为主线，结合信息通信市场、业务和技术,报道中国信息通信的建设成就与发展趋势，交流实用技术和经验，普及新技术新业务知识及使用知识，全面跟踪和报道新信息通信的最新态势。读者对象：从事信息通信工作的技术管理干部，工程技术人员，市场与业务的开发人员，有关专业的院校师生和科研开放人员。本刊特点：具有权威性、实用性、技术性。覆盖范围：电信、电子、广电、交通、铁路、石油、电力、矿业、教育、金融和部 队、政府机关等相关信息通信部门。
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收录年代

    人工智能视域下中职旅游专业模拟导游课程教学改革实践研究

    汤巧叶
    65-67页
    查看更多>>摘要：将人工智能应用于中职旅游专业模拟导游课程教学,能够提高教师的教学效率以及教学质量,同时还能够提高学生的学习效率,帮助他们更好地开展学习.基于此,本文对中职旅游专业模拟导游课程教学中存在的问题进行了叙述,并提出了相关实践策略,希望能为教学改革提供参考.

    人工智能中职旅游专业模拟导游课程教学改革

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    虚拟仿真技术助力园林设计课程开发

    林文扬
    68-70页
    查看更多>>摘要：将虚拟现实技术应用于风景园林专业教学中,不仅可以360°全方位模拟项目设计,营造高度仿真的教学环境,实现优质资源的充分共享,还可紧密贴合风景园林设计方向,满足园林设计教学实践的需求.针对当前风景园林设计教学所面临的教学内容滞后、教学模式传统、教学条件落后以及教学评价失真等问题,学科教师迫切需要借助虚拟现实技术的强大功能支持,积极探索教学内容场景化、教学过程交互化、实践教学沉浸化以及教学评价多元化的策略,为推动风景园林设计教学的改革与创新贡献力量.

    风景园林设计课程虚拟仿真技术应用价值课程开发

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    "互联网+"背景下直播策划与推广课程中"工学一体化"教学策略研究

    谢磊
    71-73页
    查看更多>>摘要："工学一体化"教学是以工程实践为基础,将多学科知识与工程环境结合的一种教学模式.它不仅要求学生具备扎实的理论基础,更重要的是培养学生的实践能力和创新思维.通过将理论知识与工程实际相结合,使学生能够更好地理解和应用所学知识.基于此,本文围绕"工学一体化"教学方法,探讨了"互联网+"直播策划与推广的教学策略,通过对现有教学模式进行分析,结合多样化的教学模式,使学生在课堂中感受工程环境,提高他们的学习效果.

    "工学一体化"教学"互联网+"直播策划与推广创新教学方式

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    教学发展平台建设对高校教师数字素养能力提升的实践研究

    伊洪英
    74-76页
    查看更多>>摘要：随着数字技术的飞速发展和数字化教学的兴起,高校教师需要持续提升其数字素养能力,以更好的服务于学生.而教学发展平台建设对提升高校教师数字素养能力的作用显著.教学发展平台建设通过整合数字化教育资源,能够优化和丰富课堂内容,为学生提供多元化、数字化的学习体验,从而实现高校教育质量的提升.为此,本文对教学发展平台建设提升高校教师数字素养能力展开实践研究.

    高校教师教学发展平台数字素养

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    信息时代家校沟通的问题与对策

    姜乐张丽
    77-79,100页
    查看更多>>摘要：家庭和学校是学生学习、成长最重要的环境,家校之间有效的沟通与合作,能够有效促进学生的健康成长与全面发展.然而,纵观目前的家校沟通情况,仍存在主体缺位、单向度、形式化、假共识、时空错位等方面的问题,导致家校沟通效果不够好、效率不够高.究其原因,教育教学中,家校沟通理念的落实不到位、家校沟通的方式手段没有与时俱进等,是影响家校沟通质量的主要原因.信息技术的发展能够促进家校沟通先进理念的传播,为家校联动机制的建立提供技术和工具保障.本文旨在通过信息时代家校沟通问题与对策的研究,为教育工作者和家长共建高效的家校沟通机制、促进学生的成长和发展提供有益借鉴.

    家校沟通全面发展信息化策略

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    教育云平台在小学信息技术教学中的应用研究

    马秀英
    80-82页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展和教育信息化的加速推进,基于云计算的教学模式构建愈发完善,也被越来越多的教师和学生所接受.其主要运用计算机系统及网络来开展教学活动,可以有效增加学生的学习兴趣,提升课程信息化建设水平,从而进一步推动信息技术课堂教学质效的提升.基于此,本文对教育云平台在小学信息技术教学中的应用进行了相应研究,以期为广大教育工作者进行信息技术教学创新实践提供有益借鉴.

    教育云小学信息技术

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    基于大数据的初中信息技术课程个性化教学研究

    孙传卿
    83-85页
    查看更多>>摘要：在日常教学中,利用大数据技术,教师能够准确分析学生的学情和学习状态,并以之为基础制定个性化的教学策略,提高学生的学习兴趣.基于此,本文探究了在初中信息技术课程教学中,利用大数据技术探索个性化教学的相关策略,以供参考.

    初中信息技术课程个性化教学大数据

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    网络学习平台在初中信息技术教学中的应用

    刘旸
    86-88页
    查看更多>>摘要：网络学习平台在初中信息技术课程教学中具有广泛的应用.基于此,本文对网络学习平台在初中信息技术课程教学中的应用进行了分析和探讨.发现网络学习平台可以提供丰富多样的学习资源和工具,促进学生自主学习和合作学习能力的提升,但同时也存在网络安全和管理问题,需要加强监管和引导.因此,在初中信息技术课程教学中,教师在利用网络学习平台优势的同时要注意规避网络安全风险问题,以切实提高教学质量.

    网络学习平台初中信息科技教学学习资源自主学习合作学习

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    "互联网+"时代中职信息技术课程教学模式改革探讨

    肖志刚
    89-91,160页
    查看更多>>摘要：本文从中职信息技术课程呈现的新特征展开分析,明确了课程教学改革的必要性,并从教学内容、教学方法、教学程序、互动方式四个方面提出了改革建议,旨在推动"互联网+中职信息技术教育"深度融合,使中职信息技术教育教学模式中融入时代新要求、结合时代新手段、发挥时代新优势、实现时代新功能,有效提升中职信息技术教学效果.

    "互联网+"时代中职信息技术课程教学模式改革策略

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    "PAP"课堂教学模式在中职信息技术课程教学中的应用

    李月芳
    92-94页
    查看更多>>摘要：信息技术课程作为中职学生的必修课程之一,在课程教学过程中,如何提高学生的学习积极性,满足学生的个性化学习需求以及实时反馈课堂教学质量和学习效果评价,是相关教师重点关注的课题.基于此,本文以中职信息技术课程为例,对"PAP"课堂教学模式的应用展开研究,首先阐述了"PAP"课堂教学模式,然后围绕中职信息技术课程教学中存在的问题进行分析,并提出相应的措施.最后,经实践证明"PAP"课堂教学模式能够完善信息技术课程的教学方式,对提高学生的学习技能和综合素养具有重要的应用价值.

    "PAP"课堂教学模式中职信息技术智慧平台

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