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期刊信息/Journal information
中国数学教育
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董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

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024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
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    通过数学运算发展学生的推理能力——以"一元二次方程的根与系数的关系"的教学分析与改进为例

    王占军
    44-47,61页
    查看更多>>摘要：一元二次方程的根与系数的关系是一元二次方程的重要性质,关系的获得能够有效帮助学生感受数学运算在逻辑推理中的重要价值.课堂教学应引导学生从基本关系出发,经历通过数学运算发现数学结论、证明数学定理的学习历程,积累数学运算的活动经验,有效提升学生的运算能力和推理能力.

    一元二次方程根与系数的关系运算能力推理能力

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    基于"教—学—评"一致性的初中数学作业开发实践

    李春梅王红权应佳成
    48-52页
    查看更多>>摘要：数学作业是数学教学的重要组成部分."教—学—评"一致性是作业开发的基本原则.文章按照"制定目标体系—作业设计—作业呈现—作业编排—提炼思考"的脉络对作业开发展开分析,并提出思考.

    "教—学—评"一致性目标体系作业开发

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    深度学习视角下初中数学专题课的教学探索——以"完全平方公式的变形"为例

    刘鹏虞秀云龙晓玉
    53-56页
    查看更多>>摘要：基于拓展延伸的数学专题课注重对一类知识点的深入探索,从而完善学生的数学知识体系.以"完全平方公式的变形"一课为例,以深度学习理念为导向,得到了深度学习视角下专题课的教学启示,即以情境教学促深度体验,以核心问题促深度思考,以变式训练促深度理解.

    数学专题课深度学习教学设计

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    逐层剖析理结构 洞察内涵寻本真——对一道中考试题的探究剖析与教学思考

    蔡卫兵
    57-61页
    查看更多>>摘要：通过对2023年中考浙江杭州卷第23题的探究,站在学生的视角,选择合适的解法实施教学.整体观察与对比把握问题结构,逐层剖析与洞察感悟图形本质,重视学生在教学实践中的体悟,在活动中由"做"到"思",做思结合,促进学生思维的有序生长.

    中考试题教学运用教学思考

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    后建构课堂:学科素养引领下的数学教学新样态

    薛莺
    62-64页
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