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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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    浅谈高中地理教学中如何培养学生的读图能力

    陆灿宜
    240-240页
    查看更多>>摘要：在高中地理教学的过程中，老师一方面要传授给学生理论知识，还需要指导学生正确的进行读图，提升学生对于地图的理解和分析能力。高中地理教材中有很多地理图像，这些图像以符号、注记等形式存储了大量的地理知识和信息，比文字更能够形象生动的揭示地理知识。因此，老师一定要在课堂上培养学生的读图能力。本文就根据教学经验，对如何培养学生的读图能力进行分析。

    高中地理教学读图能力具体方法

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    如何激发学生的写作兴趣

    孙杰
    241-241页
    查看更多>>摘要：在当前我国的语文教学中，作文写作对于广大莘莘学子，尤其是低年级的学生来说，仍然是令其头痛不已的老大难问题。中国的教育先贤孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣的培养对学习有多么重要的促进作用。同样，写作兴趣也是学生提高作文水平不可或缺的内在动力。所以语文指导教师应从多方面着手，去除学生对写作的恐惧和困惑，激发其文学创作的兴趣和热情，提升我国中小学生整体写作水平。笔者在文中阐述了提高学生写作兴趣的几种方法，供语文教学工作者参考。

    学生写作兴趣激发

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    课改下的小学语文教学策略探究

    刘光红张琴
    242-242页
    查看更多>>摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布，标志着我国小学语文教育进入一个新的时代。但不容忽视的是，本次基础教育课程改革的深度、广度与复杂性无疑为其实施增加了难度，因此，实施过程不可避免的会出现各种各样的问题。其中最突出的问题是，新课程的理念，如何能转化为教师的教学行为和学生的学习行为。笔者根据自身的教学实践，就课改下小学语文的教学策略提出了自己的见解，希望能够给同行带来参考。

    课改小学语文教学策略

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    农村高中语文教学存在的问题与对策

    韦颖丹
    243-243页
    查看更多>>摘要：如今，农村语文教学最常见的问题是：教学内容不可以展现出语文学科特色；教学过程中主次的位置颠倒了，看重老师主导，忽略学生这个主要角色；教学方式过于形式化，主要还是通过做题进行练习，不看重语文整体的水平。这些阻碍语文教学发展的问题，都需要快速处理。

    农村语文教学问题解决

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    高中物理探究式教学

    王飞
    244-244页
    查看更多>>摘要：本文主要从探究式教学的理论知识阐述及相应案例的分析来论述探究式教学设计的相关知识和操作策略，希望可以给各位读者一点帮助，同时也希望得到各位同行的批评指正。

    高中物理探究式教学设计

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    如何更好地在地理课堂中培养学生的地理思维

    王京京
    245-245页
    查看更多>>摘要：新课改要求教学形式的多样化，注重培养学生解决实际问题的能力。而能力的培养，要求学生在课堂中必须形成完整的地理思维。所以课堂教学中，我们要时刻关注学生地理思维能力的培养，本论文主要探讨：在地理课堂中如何更好地培养学生的地理思维能力，希望对大家今后教学能带来一点益处。

    地理课堂培养地理思维

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    新课程理念下的小学语文教学的优化思路

    刘觅玲
    246-246页
    查看更多>>摘要：小学学段的基础性、语文学科的工具性、班级授课的普遍性决定了小学语文教学的重要性。小学语文教育是塑造人的教育，在语文教学中，教师要不断学习先进的教育教学理念，不断优化教学方法，不断提高学生的语文素养。新课程要求小学语文教师对传统的课堂教学观念和教师角色进行适当的调整，以适应新课程的教育思路和理念。本文从确立在合作与探究小学习的教学模式；重视教学质量，突出学习方法的传授；创设恰当情境，提高教学效果；构建师生互动模式等四个方面探讨了新课程理念下的小学语文教学的创新思路

    新课程理念小学语文创新思路

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    多元化教学构建高效数学课堂

    秦丽春
    247-247页
    查看更多>>摘要：高中数学的学习目的之一，就是提高学生在生活中解决实际问题的能力，使学生对于实际生活或者是相关学科的生产、生活中的数学问题学会分析和解决。学生具有利用数学语言来阐述问题、进行交流的能力。高中生是一群自制力和学习力较强的群体，作为一名高中数学教师，要想教好高中数学不仅要对高中数学知识有足够的认识和把握，更要了解学生的认知结构，并且处理好教师的教和学生的学的关系，能够在愉快的气氛下传授知识，提高学生学习在实际生活中应用数学的技能。

    数学教学课堂教学引导教学

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    数学课基本课型的探究

    王宁
    248-248页
    查看更多>>摘要：随着教学设计与实施活动的深入开展，在对数学课型的研究，掌握其优化特征，改进课堂教学的基础上，我们提出要学习和研究数学教学模式。关于教学模式概念有多种界定，但结合当前数学教学的实际，我们比较赞同教学模式是教学理论与教学实践活动的中介，是依据一定的教育思想和教学规律而形成的在教学过程中比较稳固的教学程序及其方法的策略体系。

    数学课型教学模式

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    浅析新课标下初中物理高效课堂的构建

    王黔雁
    249-249页
    查看更多>>摘要：物理是将理论知识系统化、深入化的重要途径，新课程背景下，许多高效教学法应运而生，如情景假设法、互动教学法、趣味实验法等。高效教学法不仅能够提高课堂趣味性，激发学生的学习热情、加深印象、促进思考，还能使学生能够由陈述性知识转变为程序性知识，遇到物理问题时，马上找出思维起点，理清解题思路，完成由知识向能力的转化。

    初中物理解题思维训练

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