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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    "部编教材"中初中语文教材教学方法的探索

    张艳
    79,81页
    查看更多>>摘要：分析了当下"部编语文教材"中存在的问题，提出教师应该深入研读部编本语文教材，创造性使用部编本语文教材，利用好网络教学交流平台以及多开展新教材培训教研活动，以此更好地使用部编本初中语文教材。

    部编教材初中语文教学方法问题

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    关于中学语文阅读教学的几点思考

    张晓霞
    80-81页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，不但要重视阅读教学，而且要理解阅读教学的意义，创新阅读教学，使学生爱上阅读，爱上语文，更深入地学习语文。提高学生的语文学学习能力，作文写作能力，同时也实现阅读教学对学生语文学习全面促进的目的。

    初中语文阅读教学兴趣

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    探究PBL理念下小学综合实践活动课程互助教学实践

    陈琰
    82,84页
    查看更多>>摘要：在新课程教育改革背景下，加快小学阶段综合实践活动课程的建设与发展，是关乎学生能否成为社会和经济发展所需要人才重要的途径。围绕PBL理念下小学综合实践活动课程互助教学实践展开讨论，为小学综合实践活动课程教学工作提供参考依据。PBL理念是一种创新型教学理念，通过互助教学以及创设情境教学模式，让学生与教师在课程中既能增强互动和交流，激发学生的学习兴趣，还助于培养学生的独立自主学习意识以及综合素养。

    PBL综合实践活动课程互助教学法

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    "活动单导学"教学模式在初中数学教学中的实践研究

    张明军
    83-84页
    查看更多>>摘要：作为初中教育教学中的主要学科，数学对学生的成长和发展意义重大。为了提高初中阶段教学质量，老师必须要关注学生在数学学习过程中的综合表现，在尊重和理解学生的基础上将更多创造性的教学元素融入主体教学环节，保证学生产生源源不断的学习动力。以初中数学教学为分析对象，了解这一教学模式在该学科教学中的实践策略，以期为提高初中数学教学质量，提供一定的借鉴。

    活动单导学教学模式数学教学实践

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    浅谈学习任务群的实施策略——以古文比较阅读为例

    王郁
    85,87页
    查看更多>>摘要："学习任务群"是《普通语文高中课程标准(2017年版)》提出的新概念，强调的是学生语文核心素养的培养，这和比较阅读强调的教学的最终目的是趋于一致的。基于比较阅读的语文学习任务群的实施，是将比较阅读作为一种推进学习任务群的教学手段，通过比较阅读的方式，使得各子群能够聚合成学习任务群;通过子群的学习，来带动学习任务群的实施，同时通过学习任务群的推行来统摄各个子群，从而形成一个有机整体。这有助于学生求同和求异两种逻辑思维的培养，同时也对教师的教学提出了更高的要求。

    古文阅读学习任务群比较阅读

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    选课走班制对高中地理教学带来的影响与对策研究

    吴松梅
    86-87页
    查看更多>>摘要：自2014年9月国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，地理作为重要的自选科目之一，开启了新一轮的教学探索与实践，"选课走班制"应运而生。经过4年的走班制教学实践，在新高考要求下，更加清晰选课走班对高中地理教学带来的影响，在充分的教学实践认知基础上，分析了"选课走班"对高中地理教学带来的影响，并基于这些影响，探讨了地理教学实施对策。

    选课走班制高中地理教学影响对策

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    浅议大语文教育观下的学科教学

    项国
    88,90页
    查看更多>>摘要：语文教师，要有大语文教学观，要把语文与生活联系起来，注重体系构建，重视训练效果。从四个方面，就大语文教育观下的学科教学进行了探讨。

    语文教学大语文教学方法改革

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    小学数学实现"先学后教,多学少教"教学法探讨

    谢君才
    89-90页
    查看更多>>摘要：新课改指出，师生之间是平等、民主的合作关系，且学生是学习活动的主体，教师负责构建课堂结构，突出小学生的学习活动，引导小学生掌握学好数学的有效方法，优化小学生的数学学科能力。因此，小学数学教师要积极组织先学后教、多学少教教学活动，根据小学生在数学学习中的动态表现优化课堂教学计划。从优化师生互动，构建新型师生关系;组织数学探究，突出学生学习能力;完善教师讲解，优化教师干预效果三个角度，分析小学数学教师应该如何实施"先学后教，多学少教"教学活动。

    小学数学先学后教多学少教策略

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    小学中段学生作文写作兴趣的培养

    闫世溶
    91,93页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师。对于小学生而言，写作是语文中最不容易得分的部分，它集中体现了小学生的思维逻辑、想象力以及教师的教学理念。教师要想提高学生的写作水平，就务必要从学生的兴趣培养开始，只有学生知道写作是什么，写作源于什么，写作有什么意义之后，他们才会逐渐地对写作产生兴趣。

    语文教学写作兴趣知识储备直接兴趣

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    小学数学绘本教学的策略探析

    王列平
    92-93页
    查看更多>>摘要：数学教学中，大多数老师结合内容在课堂运用小学数学绘本教学，既充满情趣，又能使抽象的符号、推理与运算变得生动、直观，使学生通过观察、分析、探索，获得数学知识，从而在提升学生数学思维能力的同时，也提高其学习能力和成绩。

    小学数学绘本教学策略

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