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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    探究"主题"教研,丰盈"德善"课程——玉山县明德小学教育教学改革初探

    邱才泽陈礼燕
    39-40页
    查看更多>>摘要：改革与创新是学校不断发展的必经之路，学校结合实情，充分挖掘教研与课程特色，希望让"主题"教研引领教师业务发展，用"德善"课程带领师生成长，不断打造学校特色。

    "主题"教研"德善"课程学校特色师生成长

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    高校教工党支部建设的"上层设计":认识与实践

    饶辉
    41-42页
    查看更多>>摘要：从高校学院党组织的视角，就党支部工作"上层设计"的必要性和重点内容进行探讨，结合工作实践，总结出加强教工党支部工作"上层设计"和开展"下沉式指导"的工作思路，编制党支部工作任务书和指导党支部工作路线图，旨在研究如何落实学院党组织对党支部工作的"具体指导"责任、扎实推进高校教工党支部建设的有效路径和方法。

    党支部建设具体指导上层设计下沉式指导

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    探析20世纪80与90年代西方儿童读物的藏文翻译——以《世界儿童名著》为例

    其美卓嘎
    43-44页
    查看更多>>摘要：儿童文学的概念和童书的出现，随着现代化的加剧变成现代社会必不可少的一部分。从国外文字翻译成中文的儿童文学的翻译作品在国内的出版极其活跃，与全球同步的儿童读物翻译版的发行也很受儿童和家长的喜欢。西方儿童文学的藏文翻译开始于上个世纪80年代;随着读物的逐级增多，在2000年之后西方儿童文学的藏文翻译呈现急剧增长的态势。本篇论文着力于探索西方儿童文学的藏文翻译发生的20世纪80与90年代。这一时期最具有代表性，篇幅最多的翻译读物是题为"世界儿童名著"的系列儿童故事。着重讨论了在1993年由西藏人民出版社发行的《世界儿童名著》系列。从《儿童权利公约》与我国《未成年人保护法》的颁布，西方儿童故事的比重以及翻译对本土化的影响等三方面分析了该系列童书的藏文翻译。

    西方儿童读物藏文翻译《世界儿童名著》

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    课程思政与老年护理融合现状分析及对策研究

    付平何敏郑秀花
    45-46页
    查看更多>>摘要：课堂教学是落实思政教育、立德树人的主渠道。综合目前课程思政与老年护理融合现状，分析融合过程中存在的一系列问题，进而提出相应对策，以充分发挥老年护理课程的育人价值，将课程改革与思政教育有机融合起来。

    课程思政老年护理融合

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    中高职二段二校人才培养模式实践研究——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

    梁月琴
    47-48页
    查看更多>>摘要：中高职教育衔接是现代职业教育体系的重要组成部分，搭建中职生学历提升的通道，为高职专业化人才培养提供优质生源，其人才培养模式被多校探索。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校"3+2"分段式人才培养，经历近10年的发展历程，从作为中职校为高职输送人才到升格为高职后接纳中职校生源，探索形成了从培养目标、师资、课程、教材、评价等全方位深度融合的成熟模式。

    "3+2"分段人才培养衔接实践研究

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    高等职业院校外科护理学实验教学改革与实践研究

    牛雪瑶
    49,57页
    查看更多>>摘要：目的:探究高等职业院校外科护理学实验教学改革的措施。方法:选取所在院校2019级520名高职护理专业学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组学生为260人。对照组实施高等职业院校外科护理学常规教学模式，观察组实施相应的改革教学模式。比较两组教学效果。结果:实施改革后，教学模式的观察组学生对外科护理实验教学满意度以及外科临床护理能力均优于对照组，(P<0。05)有统计学意义。结论:改革后教学模式更加适合高等职业院校外科护理学实验教学，能提高实验教学质量，增强学生的外科临床护理能力。

    高职院校外科护理学实验教学教学改革

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    手工专业实践教学如何培养学生的核心素养

    张福娟
    50-51页
    查看更多>>摘要：培养学生的核心素养是贯彻党的教育方针、深入推进素质教育的需要。在综合实践活动实践基地手工专业实践教学中，我们越来越认识到学生的核心素养是在相应的活动中不断达成学习目标而形成和发展的。精心设计综合实践活动的教学，让学生将亲身经历与知识联系起来，通过经验的获得来重构知识，让学生成为活动的主体，可以更好地实现"核心素养"的培养。密切联系学生的实际生活，创造性的组织实施教学，让活动直接融入学生的学习经历中，从而引起情感上的共鸣，得到情感的体验，态度和价值观的熏陶，使得教学活动充满着"生命的活力"。在综合实践活动基地为期两天的手工专业实践教学中，共分为专业引导、技能技法、创意制作、展示评价四个方面，八大节系统课程，分别落实对学生核心素养的培养。

    手工专业实践教学核心素养

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    高中生叛逆心理特征下的家庭教育策略研究

    张济民
    52-53页
    查看更多>>摘要：高中年龄段是孩子身心迅速发育成长，独立意识增强，心理极其敏感，情感脆弱，渴望摆脱父母的束缚，承认自己在家中的主体地位，与父母容易产生矛盾冲突，发生叛逆行为的阶段。课题组开展了"高中段学生心理行为调查与访谈活动"，分析总结了高中学生的心理特征与行为表现，并针对他们主要的行为及心理，改变父母传统教育模式，从孩子的角度出发，以他们成长年龄段应具有的普遍自然规律和特征为前提，化解青春期叛逆行为，培养孩子良好品德与健康人格。

    高中年龄段叛逆心理及行为家庭教育策略

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    特殊儿童自信心构建策略探讨

    高洋
    54-55页
    查看更多>>摘要：当前社会中的主流教育理念是尊重学生，爱护学生。而对于特殊儿童来讲，我们不仅要给予他们更多的关怀，还应该帮助他们树立正确的心态，让残疾儿童在心理上不要有缺陷。目前，在残疾儿童心理教育方面，最应该引起人们注意的是残疾儿童是否具有自信心，因为自信对于一个孩子的成长来讲是非常重要的，甚至可能影响他的一生。以如何构建特殊儿童自信心这个问题进行探讨，首先将对目前特殊儿童心理健康教育情况进行阐述，然后归纳出导致特殊儿童缺乏自信心的原因，最后提出解决问题的办法并得出结论，为特殊儿童教育方面做出贡献。

    特殊儿童心理健康教育自信心构建

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    试论小学语文教学中应注重学生阅读能力的培养

    李瑞美
    56-57页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》2020修订版提出:"阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。"在小学语文中加强对学生阅读的重视，阅读教学是学生学习新的知识与提高学生语文素养的重要学习内容，也是学生语言表达以及作文写作的重要基础。阅读能力的提升，是学生的书面语言表达能力提高的有力保证。

    小学语文阅读能力策略

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