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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    浅谈如何激发学生的英语学习兴趣

    毕晓雨
    62,64页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生学习的内在动力,是学生追求知识,探索真理过程中带有情绪性的意向活动."兴趣是最好的老师",当我们对某一事情产生浓厚的兴趣时,势必会引发深入探究的热情和欲望.这种热情和欲望,对学生学习无疑是至关重要的.从教师运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段、激起学生浓厚的英语学习兴趣,使学生对学习热情高涨、积极主动.

    小学英语兴趣教学教法研究

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    浅议提高高中生英语阅读理解能力的策略

    代美丽李筱凤
    63-64页
    查看更多>>摘要：英语阅读理解能力对于高中生而言至关重要,而提高英语阅读理解力,需要以词汇量和语法知识为基础,以习题、报刊或者文学名著的方式拓展阅读量,以写作和精读的方式加深阅读的深度,同时注重培养学生阅读兴趣,让学生阅读有效地发生并积极落实所学知识.

    英语阅读理解能力阅读量课外阅读

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    浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用

    江乐
    65,70页
    查看更多>>摘要：由于小学生天性活泼,对一切具有娱乐意义的事情都充满好奇,所以很多教师在针对小学生开展课堂教学的时候,同样也会利用游戏的形式来进行教学方案设计.如在当前的小学英语课堂教学中,小学英语教师就会利用带有游戏性质的教学手法对学生进行引导.

    角色扮演教学方法小学英语课堂设计

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    课堂环境设计对高中英语教学的效果研究

    朱军有
    66,68页
    查看更多>>摘要：课堂环境对于高中生的学习起到至关重要的作用,它直接影响到学生的学习积极性和学习的主动性.构建良好的课堂环境,有利于提高学生学习兴趣,促进学生自主学习能力的增强,对于提高学习成绩有重要意义.通过分析高中生英语学习的特点,探讨如何通过设计良好的课堂环境来提高高中英语教学效果.

    课堂环境设计高中英语教学效果自主学习能力

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    PBL教学法提高病理学教学质量研究

    杨腾娟魏莹
    67-68页
    查看更多>>摘要：PBL教学法是在传统教学方法基础上发展起来的一种新型教学手段,将其应用在病理学教学中,可以改变师生角色,让学生更加独立、自主地获取知识,有助于学生综合发展.对此,就PBL教学法的内涵及其在病理学教学中的应用意义、应用策略进行全面分析.

    PBL教学法病理学教学质量

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    探讨在历史教学中要充分发挥学生的主体作用

    吴欣平
    69-70页
    查看更多>>摘要：历史教学有其自身的特殊性,学生的唯物史观、家国情怀、时空观念等,在学习历史的过程中逐步形成.新课程改革指出,学生是学习活动的主体.学生的主体作用在教学过程中不容小觑,初中历史教学中充分发挥学生的主体作用,让学生主动地发现、探索历史知识,可以起到事半功倍的教学效果.以初中历史教学为切入点,结合相关教学实践,对发挥学生主体作用的策略进行了初步探讨,以期为历史教师提供参考借鉴.

    历史教学教学实践学生主体作用

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    关注能力培养的小学语文写话教学指导方法

    马世元
    71,73页
    查看更多>>摘要：近几年,随着教育的不断深化改革,新课标对小学生语文写话能力有了新的要求和更多的关注,是小学语文教学水平及学生对语文学习水平和质量的体现.使学生对写话产生兴趣,掌握合理的学习技巧和写话习惯,把写话和生活融入到一起,读些适合的书籍,是培养小学生写话能力的重要方法.

    小学语文写话教学写话兴趣

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    "生活化教学"策略在小学科学教育中的实施

    林令玲
    72-73页
    查看更多>>摘要：小学科学教学中生活化教学是比较关键的一个步骤.它可以让科学知识与生活良好地结合起来,让学生更深入地理解科学知识的内涵.通过生活化的教学策略,让学生在学习知识缩短了与科学学科之间的距离,从而激发出学生学习科学的兴趣.因此,通过介绍小学科学生活化教学的意义,探究了生活化教学策略在小学科学教育中的应用.

    小学科学生活化教学策略

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    核心素养背景下高中历史教学理念的转变

    安凤鸣
    74,76页
    查看更多>>摘要：新课改理念融入教学的今天,我们应该意识到素质教育的重要性,尤其是学科素养的有效培育.对于高中历史教学来说,传统的教学模式限制了学生的思维,单一枯燥的教学模式下,学生的兴趣与主动性得不到有效体现,学习效率难以提升.从新课改理念出发,教师应该着力培养学生的历史学科核心素养.从历史学科核心素养的内涵入手分析,探讨在核心素养背景下高中历史的教学改革策略,就提升教学实效性提出一些观点与方法.

    核心素养教学策略高中历史实效性

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    探析初中历史教学中的有效自主学习

    程真福
    75-76页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中,学生具备良好的自主学习意识,能够有效提升课堂教学质量,促进学生形成较好的学习素养,从而显著增强课堂教学效果.历史课堂教学中,学生的自主学习一般是在教师的引导下进行的,历史教师需要通过适当改革教学手法,完善教学模式,将学生作为教学主体人物,充分发掘学生的主观能动性,从而带领学生完成相应教学目标,最终形成良好的课堂教学氛围.通过对初中历史教学中,教师如何引导学生形成良好的自主学习意识进行有效探析,旨在不断强化我国初中历史教学效率效果,并促进其持续发展.

    初中历史自主学习有效

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