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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    浅谈低年级语文教学中创设情境的方法

    郭外青
    77,79页
    查看更多>>摘要：低年级学生以形象思维为主,对抽象思维不能充分理解和感受,这就要求教师给学生创设不同的情境,从而激发学生学习的兴趣.运用巧用设问、善用已知、活用表演、多用教具、质疑问难、利用多媒体等多种方法创设情境,使学生入情入境,与文本对话,在情感上产生共鸣,从而培养他们丰富的想象力,达到提高课堂教学效率的目的.

    创设情境激发兴趣开发潜能提高效率

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    新课标下小学语文教学评价的思考与实践

    黄艳琼
    78-79页
    查看更多>>摘要：新的语文课程标准对于小学语文的基本理念以及相关的教学方法有了最新的要求——教师应该在进行教学的过程中对学生的课堂表现进行总结统计,这对教师未来的教学方案设计是有重要影响的.新课标下小学语文教学的评价对于教师和学生来说都是非常有必要的,它可以准确反映出学生和教师在课堂上的表现、师生互动的情况以及课堂教学质量和效率,这是教育领域中比较重要的一个环节.教学评价的主要原则和目的就是要对小学语文教学中出现的问题进行探讨,提出解决的科学策略.教学评价的可操作性应该有一定程度的提高,这样才能解决评价中出现的实际问题,有效促进小学生的全面发展.对新课标下小学语文教学评价的思考与实践进行深入的探讨.

    小学语文新课标教学评价思考实践

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    初中语文教学中情境教学法的有效运用探析

    贾增智
    80,82页
    查看更多>>摘要：随着科技教育的不断发展,语文教育也逐渐呈现出多样性和多元化的趋势.初中生处于生理和心理急剧发展的关键时期,在学习的能力和学习的效率方面是比较强的.但是,由于学生的自控能力不够强,需要教师加以指引.在初中语文教学中,要想创新教学方式,教师就一定要开拓思维,运用情境教学的方式进行语文授课,提升学生的学习兴趣,展示学生的学习动力,浓厚语文教学的氛围,为提升初中语文课堂教学效率而不断努力.

    初中语文情境教学有效运用

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    浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略

    苏欣欣
    81-82页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是语文的整体能力构成,而阅读教学是这四个方面中的关键内容.通过阅读教学可以提高学生的理解能力、表达能力和组织能力.在语文教学中决不能忽视对阅读教学的重视,一定要抓住语文这个重要环节,促进其他方面的水平提高.因此,语文教师要强化语文阅读教学,提高阅读教学水平,使学生的阅读能力得到提高,这就需要我们提高语文课堂阅读教学效率.如何提高课堂阅读教学效率,就此进行了深入地阐述.

    初中语文阅读教学效率

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    品德与社会教学中的德育教育

    李丽娜
    83,85页
    查看更多>>摘要：小学品德与社会高年级教材有许多爱国主义教育的内容,在实现伟大中国梦的新时代,加强爱国主义教育是新时代赋予教师的责任和使命,必须立足培养小学生道德素养,找准结合点,把立德树人贯穿于课的始终.

    爱国主义民族自豪感德育

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    浅谈小学语文兴趣教学

    刘苗苗
    84-85页
    查看更多>>摘要：小学语文新课标指出,激发学生学习语文的兴趣是促进语文教学提高的前提.在素质教育下的教学不同于传统教学,那就是要以学生为学习的主体,要激发学生的学习积极性、主动性和创造性,培养学生的各种能力为出发点,特别是要培养学生的创新能力.因此,要改变过去的那种"填鸭式""灌输式"的教学模式,营造和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境,激发学生学习的兴趣.

    小学语文学习兴趣激趣导语

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    "互联网+"视域下的小学语文古诗词教学探索

    杨芳
    86,88页
    查看更多>>摘要：古诗是一种独特的文字呈现方式,也是基础教育阶段语文课程教学中不可缺失的部分.在小学阶段注重对古诗教学策略的优化,不仅可以增强学生的文化审美和传承能力,而且可以促进学生正确价值观念的养成,助力学生的全面健康发展.而国家新一轮课程改革强调,要加强信息技术与学校课堂教学之间的整合,提升教育与社会之间切合度,实现教学方式和学习方式的根本变革.作为一名小学语文教师,应积极利用信息技术教学优势,优化教学策略,构建"互联网+"视域下的小学语文古诗词教学课堂,提升小学生语文综合素养.

    互联网+小学语文古诗教学

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    高中数学教学中学生学科核心素养策略

    张祎选
    87-88页
    查看更多>>摘要：新课改对高中数学教学提出了新的要求."学生发展的核心素养"属于完善、新型、精心设计的一套人才培养的框架,而学科素养又是将"学生发展的核心素养"作为基础进行确立的.其主要包括懂得数学文化、感受数学的精确性、具备数学思维及其解题能力.基于此,对高中数学教学中学生核心素养的培养进行探讨.

    高中数学核心素养培养策略

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    试谈小学生语文学习兴趣的培养

    赵旭
    89,95页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.小学语文新课标要求,要培养学生的学习兴趣和探索精神.由于小学生的性格特点决定,喜欢好动和玩耍,自控力不强等,学习起来往往没有持久性,学习兴趣也会淡化.因此,作为小学语文教师要注意对学生的学习兴趣培养,进而形成学习习惯.坚决反对传统的教学模式,要营造良好的学习环境,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则,鼓励学生参与到教学中来,激发学生的创新精神.

    小学语文学习兴趣赏识教育

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    浅谈小学数学课堂如何渗透数学文化

    康学娇
    90-91页
    查看更多>>摘要：数学文化是人类历史发展所产生的文化现象.作为数学课程标准基本理念的指导教学依据,是教育教学活动的重要组成部分.教师在教学过程中,要提前备好与本章节相关的历史文化知识素材,引导学生通过小组合作学习讨论探究相关知识,通过讲解数学故事和做小游戏等多种方式来让学生了解,学习和感悟数学文化.通过这种方式,培养了学生的核心素养,激发了学生探索数学真理的好奇心,引导学生体会数学在人类发展历史中的重要作用和伟大意义.阐述了在立足教材的基础上,通过多种教学方法挖掘数学文化,培养学生的文化素养,同时,注重发展数学文化,进而提升学生素质教育水平.

    数学文化小学数学教学渗透

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