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期刊信息/Journal information
中国校外教育(下旬刊)
中国校外教育(下旬刊)

张瑜(兼) 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66118652;66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育(下旬刊)/Journal China After School Education
查看更多>>本刊为理论版80-609,还有读书版82-561和美术版82-561三个版本。理论版栏目有热点资讯、特别策划、名家论坛、教育视点、校外纵横、教研探索、教改前沿、学科教育、管理纵横、素质培养、教学方法、德育研究、教师成长、体育与艺术、特殊教育、职业教育、幼儿教育、技能训练、网络探究、教师随笔、好书推荐等。少数有参考文献。读书版和美术版为科普性期刊。
正式出版
收录年代

    浅析初中数学教学设计的优化

    宋波
    93页
    查看更多>>摘要:对于整个初中数学的教学过程进行科学地设计,可以帮助教师厘清教学思路,更加合理地安排教学实践,让学生们高效地完成数学的学习活动,并且能够从宏观的角度更好地将素质教育的思想融入到数学教学全程,有条不紊地对学生进行综合素质的数学教育.

    初中数学教学设计以学生为中心

    谈如何开展小学语文有效阅读训练

    李星
    94页
    查看更多>>摘要:小学语文教学中要开展有效的阅读训练,扎实提高学生的阅读水平,建立起学生对于阅读的兴趣爱好,促进学生自主化的阅读.教师要从思想上重视阅读训练,从启发学生兴趣入手,给学生阅读方面提供更多的环境支持,给予学生更多科学的阅读指导,让小学生们在高效和快乐的氛围中充分地享受阅读.

    小学语文阅读教学学习兴趣

    马努埃尔·里瓦斯作品中文化本土化映像分析

    王梓
    95-96页
    查看更多>>摘要:西班牙作家马努埃尔·里瓦斯(Manuel,Rivas),以周遭生活环境取材,表现居民的纯朴生活观与理念,不仅表现了西班牙地区之本土意识同时也展现了进入现代以后被各国文化输出挟裹而巨变的都会多元文化之状况.种种时代特色,通过马努埃尔·里瓦斯独特的笔调以及对周遭生活另类模式的阐述展现出来,成为西班牙文学中的一抹异色.

    马努埃尔·里瓦斯本土化映像西班牙文学

    新教育实验下的爱国主义教育

    刘艳丽
    97页

    应永恒老师和他的本然语文

    严华
    98-99页

    基于手机软件的高职英语阅读课翻转课堂教学设计

    李颖梅
    100-101页
    查看更多>>摘要:如今,以多媒体形式出现的英语翻转课堂教学模式已经越来越受到高校关注.这种教学模式的开展充分肯定了学生主体地位,学生以更加丰富的形式开展学习活动,其中,手机软件以其实用便捷特点吸引了广大高职学生,对于丰富英语阅读课堂起到促进作用.通过分析高职英语阅读翻转课堂意义和基于手机软件的英语翻转课堂现状,探索课堂教学具体应用方法,为英语阅读课教学创新发展提供参考.

    手机软件高职英语阅读翻转课堂

    基于高中政治课堂教学时效性提升方法分析

    张鹏
    102页
    查看更多>>摘要:政治是时效性要求很高的学科,同时也是内容比较枯燥的学科.政治知识点呈现在教学中的内容比较单调和乏味,教师的教学方法也比较单调,学生学起来也索然无味,这些政治学科上的教学困境严重制约着政治教学效果的提升.

    高中政治课堂教学时效性提升方法

    初中物理课堂教学中情境创设探究

    刘孟红
    103页
    查看更多>>摘要:在初中阶段,物理是一门很重要的课程,是物理学习的基础阶段.只有基础打好了,学生才能在高中、大学乃至今后的学习当中更加得心应手.初中物理对学生的思维能力和想象能力提出了要求,这一时期的学生思维模式还没有定型,正是培养学习习惯的好时机,如果在这一阶段教师能够通过创新的教学手段,引导他们积极地参与到课堂教育中,那么会给将来的物理学习带来极大的好处.

    初中物理课堂教学创设情境真情实感生活化

    关于中学数学高效课堂教学的几点思考

    杜建明
    104页
    查看更多>>摘要:在现阶段的初中数学教学中,教学是教师传播知识、学生获取新知,提高技能与锻炼能力的主要途径.高效率的课堂教学是很必要的,为了构建高效课堂,作为教师,不仅要精心备课,而且还要重视教学过程,这样才可能提高教学质量.对新课程背景下的中学数学高效课堂教学进行探究,然后提出一些高效优质的课堂教学策略.

    中学数学高效课堂教学效率教学策略

    试析如何使探究式教学真正深入课堂

    李长福
    105页
    查看更多>>摘要:科学探究应从准备材料入手,通过创设情境、巧设问题、投其所好、抓住时机,激发学生的探究欲望,从而进行科学的、有目的的探究.学生科学素养需要经历一个漫长的形成过程,而小学科学中的探究学习对科学素养的形成具有重要作用.因此,在小学科学教学中,就应该把眼光放在为孩子未来着想上,在平时教学中就应该有意识进行培养学生的科学探究习惯,让探究式教学真正深入课堂.

    探究式教学课堂方法