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期刊信息/Journal information
中国医学教育技术
西安交通大学
中国医学教育技术

西安交通大学

朱宏亮

双月刊

1004-5287

cmet@mail.xjtu.edu.cn

029-82655088

710061

西安市雁塔西路76号西安交通大学医学校区

中国医学教育技术/Journal China Medical Education TechnologyCSTPCD
查看更多>>《中国医学教育技术》（双月刊）创刊于1987年，是由教育部主管，西安交通大学主办的中国医学领域关于现代教育技术理论研究及开发应用的唯一杂志，是中华医学会教育技术分会会刊。
正式出版
收录年代

    基于BOPPPS模式的智慧教学法在儿科本科教学中的应用与探索

    孙钰姜红堃
    672-677页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于BOPPPS模式融合情景模拟、虚拟仿真技术的智慧教学法在儿科本科教学中的应用,研究和探索更适合"新医科"背景下的高等教育教学模式,为儿科本科教学的创新与改革提供新思路.方法 选取中国医科大学临床医学专业("5+3"一体化)大四本科生120名为研究对象,随机分为试验组(n=60)和对照组(n=60).试验组采用BOPPPS模式融合情景模拟、虚拟仿真技术的智慧教学法,对照组采用传统教学法.课程结束后比较两组学生理论考核成绩、实践技能操作考核成绩及问卷调查评价教学效果.结果 试验组学生理论及技能操作考核成绩分别为(83.65±5.24)、(79.32±7.28)分,对照组学生理论及技能操作考核成绩分别为(78.74±6.52)、(72.88±4.26)分,教学效果评价总分分别为:试验组(19.93±1.32)分,对照组(17.17±0.96)分,试验组理论考核成绩、实践技能操作考核成绩及教学效果评价均高于对照组(P<0.05).结论 在新医科背景下,采用基于BOPPPS模式融合情景模拟、虚拟仿真技术的智慧教学法可以有效提高本科生的理论及操作考核成绩,同时学生对课程教学效果的评价也有明显的提升,值得进一步研究和推广.

    新医科儿科学BOPPPS情景模拟

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    "中华医学会教育技术分会2024年学术年会"在乌鲁木齐顺利召开

    《中国医学教育技术》编辑部
    677页
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    教育信息化背景下医学研究生科研诚信问题探究——基于社会网络分析法

    蒙珊珊何慧萃李宗蔚冯启明...
    678-683页
    查看更多>>摘要：目的 分析医学研究生科研诚信存在的主要问题,从教育信息化视角提出加强医学研究生科研诚信的建议.方法 采用文献研究法梳理医学研究生科研诚信存在的问题,社会网络分析法对梳理得出的问题进行分析,TOPSIS法对基于社会网络分析法计算得出的结果进行综合评价.结果 对文献中有关问题进行整理统计得出频次排名前四的问题依次为科研诚信意识淡薄(18次)、伪造篡改数据(15次)、抄袭剽窃他人成果(12次)、导师疏于管理(12次);通过TOPSIS法对社会网络分析法计算得出的结果进行综合评价,排名前四位依次为伪造篡改数据(Ci=0.815)、科研诚信意识淡薄(Ci=0.793)、抄袭剽窃他人成果(Ci=0.788)和导师疏于管理(Ci=0.497).结论 应借助信息技术完善相关管理办法,加强学术监督机制;加强科研诚信教育,提高科研诚信意识;完善导师责任制,杜绝学术不端行为等举措加强医学研究生科研诚信.

    医学研究生科研诚信问题分析社会网络分析法TOPSIS法

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    基于OBE理念的BOPPPS教学方式联合3D打印及增强现实技术在留学生神经外科临床见习教学中的应用

    梁晨魏婷张威李瑞春...
    684-689页
    查看更多>>摘要：目的 该研究基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的BOPPPS教学方式联合3D打印及增强现实(augmented reality,AR)技术运用于留学生神经外科临床见习教学中,旨在探索更加有效的留学生神经外科临床见习教学模式,提升留学生神经外科临床见习的教学效果.方法 将82名临床医学本科(MBBS)留学生随机以班级为单位分为试验组(40名)和对照组(42名),试验组采用基于OBE理念的BOPPPS教学方式联合3D打印及AR技术的教学模式,对照组采用传统教学模式,通过理论知识及临床思维考核、个人能力提升评价、教学满意度评价进行教学效果评估.结果 试验组理论知识及临床思维考核平均成绩为(91.45±5.05)分,对照组为(85.83±8.30)分;试验组个人能力提升评价平均成绩为(90.10±6.04)分,对照组为(76.78±6.38)分;试验组中29名学生(72.5%)对教学效果非常满意,11名学生(27.5%)对教学效果比较满意,对照组中14名学生(33.3%)对教学效果非常满意,28名学生(66.7%)对教学效果比较满意.以上结果两组比较差异具有统计学意义(均P<0.05).结论 将基于OBE理念的BOPPPS教学方式联合 3D打印及增强现实技术应用于留学生神经外科见习教学具有一定优势,可作为一种有益探索,为留学生神经外科临床见习教学改良提供新的思路.

    留学生神经外科临床见习BOPPPS教学方式3D打印增强现实

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    住院医师规范化培训结业后胜任力调查与进阶式教学体系建构问题研究

    王磊黄蝶张伟东刘思婷...
    690-694页
    查看更多>>摘要：目的 调查急诊科住院医师规范化培训结业后学员岗位胜任力状况,通过反馈意见有针对性地制定分层进阶式培训方案,建构全方位教学质量保障体系.方法 选择大连医科大学2018级住院医师规范化培训结业学员 73人为研究对象.其中,试验组(岗位胜任力教学模式)36人,对照组(传统授课教学模式)37人.在这些学员结业入职后6个月内,以调查问卷形式了解其岗位胜任力状况,通过统计学分析,总结教与学过程中存在的深层问题并提出改进方案.结果 学员胜任力问卷调查评分中试验组临床基本能力(8.43±1.35)、职业精神与素养(7.83±1.21)、医患沟通能力(8.19±1.42)、掌握与运用知识能力(8.53±1.41)、团队协作能力(8.23±1.54)、基本公共卫生服务能力(7.78±1.25)、信息与管理能力(7.93±1.16)均高于对照组临床基本能力(7.32±1.22)、职业精神与素养(6.92±1.14)、医患沟通能力(7.21±1.26)、掌握与运用知识能力(7.12±1.35)、团队协作能力(7.18±1.19)、基本公共卫生服务能力(6.72±1.13)、信息与管理能力(6.85±1.12)(均P<0.05).学员教学能力、相关专业职级及临床技能操作问卷评分中试验组相关专业知识(8.41±1.33)高于对照组相关专业知识(6.91±1.22),差异具有统计学意义(P<0.05);试验组教学能力(6.12±1.27)、临床技能操作(7.21±1.36)与对照组教学能力(5.87±1.15)、临床技能操作(6.95±1.13)差异无统计学意义(均P>0.05).结论 采用以岗位胜任力模式教学能够有效提高学员的临床基本素养,同时这种教学模式更能得到学员的认可,但科研能力培训方面则相对不足,需在今后的临床教学中予以专门培训.

    住院医师规范化培训岗位胜任力结业后调查分析进阶式教学

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    应用技术型医学院校智能影像工程专业课程建设思考——以"模式识别与机器学习"课程为例

    杨蕊陈振涛张建青周敏雄...
    695-698页
    查看更多>>摘要：智能影像工程专业是顺应"AI+医疗影像"领域发展需要,结合"新工科"建设,申报获批的"人工智能+医学影像"复合特色专业."模式识别与机器学习"课程作为智能影像工程专业的主干专业必修课程及特色课程,对学生专业知识的宽度、深度和应用能力都有较高要求.文章结合应用技术型医学院校的人才培养定位和专业人才培养方案,从课程的培养目标、教学内容、教学方法、实践环节、课程考核五个方面探索智能影像工程专业"模式识别与机器学习"课程的建设思路.

    智能影像工程模式识别与机器学习应用技术型医学院校课程建设

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    大连医科大学 医学美术作品欣赏

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    《中国医学教育技术》杂志简介及投稿须知

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