首页期刊导航|中国音乐教育
期刊信息/Journal information
中国音乐教育
中国音乐教育

吴斌

月刊

1003-1138

zgyyjy@vip.sohu.com

010-58110580

100010

北京市朝内大街甲55号

中国音乐教育/Journal China Music EducationCSSCICHSSCD
查看更多>>本刊以宣传国家艺术教育方针政策、探讨国内外普通音乐理论、展示音乐教育实践成果为办刊宗旨。主要读者：中小幼及师范音乐教师，关注基础音乐教育与高校音乐教育改革的专家学者，关爱青少年成长的热心家长等。
正式出版
收录年代

    学制、课标与社会历史变迁——兼论我国音乐教育学科发展的理路

    胡晓东刘婷
    60-68页
    查看更多>>摘要：学制与课标是贯彻实施音乐教育方针、政策的重要文件,体现着政府教育主管部门的行政意志,指引着音乐教育学科的发展方向,对其进行梳理和分析,是把握音乐教育学科历史演变的必要手段,也是进一步探究我国音乐教育学科发展理路的重要补充.本文将学制与课标放置于社会历史变迁的宏阔语境中进行观照,通过考察学制、课标对音乐教育的指引作用,以及与社会历史变迁之间的互动关系,揭示我国音乐教育学科建设理路,以期助力学科多层面、多维度纵深发展.

    学制音乐课标音乐教育学科建设社会历史变迁

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中小学音乐学科传承中华优秀传统文化的现状分析与路径审思

    王昕舒飞群蒋敏洁
    69-76页
    查看更多>>摘要：为了摸清中小学音乐学科传承中华优秀传统文化的实际情况,本研究开展了全国性调研.通过对中小学音乐教师、教育管理者、教研员、教材编写者的12144份问卷和704份电子访谈进行深入分析,发现存在中国音乐话语体系缺失、教材中"优秀"内容界定模糊、常规音乐课堂的主体地位不够突出、音乐师资的培养重心有待改进、教学评价的引导力不足等问题.本文从扎根中国文化到融通中外概念,建设中华优秀传统音乐内容体系,聚焦多维度课程设计,启动全方位评价改革和提升中国音乐教育等视角展开审思.

    中华优秀传统文化中小学音乐学科现状分析传承路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    实践音乐教育哲学的音乐观探析

    王文斌
    77-81页
    查看更多>>摘要：对于"何为音乐?"这一难题,人类一直未能得出明确的答案.不同观点在对音乐概念化时都会产生巨大的分歧.音乐教育家戴维·埃利奥特以深刻反思和批判"审美音乐教育哲学"下的"音乐作品概念"入手,从多视角、多维度对音乐的概念进行深入研究与分析,重构并提出"音乐是一种多样化的人类实践",即"音乐实践"概念.这一观点继而产生了"实践音乐教育哲学".这一新的理论对当今社会发展、知识转型和人文课程改革等方面产生了重要影响,同时也为我们认识和理解音乐提供了新的思路和方法.

    音乐概念实践音乐教育哲学音乐—作品概念音乐—实践概念多样化的人类实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养、音乐学科素养和音乐学科核心素养之辨——基于音乐学科教学的思考

    吴玉堂
    82-87页
    查看更多>>摘要：截至目前,对于核心素养、音乐学科素养、音乐学科核心素养等几个基础性概念的内涵,学界尚未取得共识.本文在回顾核心素养概念的基础上,对音乐学科素养、音乐学科核心素养概念的内涵给予分析和思考.学生学习音乐或其他学科领域的知识,不是单纯地为了获得学科专业基础知识和技能(学科基础素养),而是在此基础上进一步审视作为"类"的人应当具有的那些居时代前沿、览该学科领域精华的专业知识、能力和观念(学科核心素养).学科基础素养和学科核心素养构成了学科素养的金字塔形结构,只有坚实且全面的学科基础素养,学科核心素养才不会成为空中楼阁.

    核心素养音乐素养音乐学科素养音乐学科核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据