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期刊信息/Journal information
中华传奇
中华传奇

张道文

月刊

1003-9619

zhcq201311@163.com

027-88992082

430077

武汉市武昌东湖路367号湖北省社会科学学院9楼

中华传奇/Journal Zhonghua Chuanqi
查看更多>>我国新时期最早创办的大众文学期刊之一。创刊26年来，共出版300多期，发行渠道覆盖全国三十多个城市，已有200多部作品出版单位行本或改编为电视作品。
正式出版
收录年代

    小学数学教学培养学生学习兴趣的探讨

    谭善仁
    242页
    查看更多>>摘要：兴趣是求知的向导,是成才的前提,是追求成功的第一步.教学中使学生从枯澡泛味到兴趣盎然,需要教师积极寻找课堂的兴趣信息,也就是教学中的兴趣结合点,它包括教材、课件、环境等各方面学生感兴趣的地方.

    兴趣数学培养方法

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    互动式教学在高中化学教学中的应用

    唐宪
    243页
    查看更多>>摘要：高中是一个很重要的学习阶段,间接引导决定着学生们今后的人生方向,化学也是课程中极其重要的一门学科.在教学中要结合学生自身的特点,坚持以人为本的基本原则,在课堂中要重视师生互动,加强师生之间的沟通和交流,更好得促进高中化学课堂效率的提升,实现其高效性.

    化学课堂互动教学策略探讨

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    趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析

    谭荣辉
    244页
    查看更多>>摘要：在初中化学课堂教学中开展趣味性化学实验教学,能够帮助活跃化学课堂教学气氛,打破传统化学课堂时间和空间的限制,让抽象的化学知识、化学公式变得更加形象和具体,学生能够见证化学知识的形成推理过程,深入了解化学知识,提升初中化学课堂教学质量和教学效率.

    趣味实验初中化学课前导入

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    初中英语听力分层教学策略

    贺晓春
    245页
    查看更多>>摘要：听力不仅仅是听与理解,在英语听力学习中,学生首先要了解不同英语口音,适应听力中的不同语速,并厘清逻辑关系,再进行解答.如何让学生熟悉听力解题过程、锻炼学生听力能力是教师应重点关注的问题.

    分层教学法初中英语听力教学

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    小学数学教学中德育渗透策略探析

    吴雪
    246页
    查看更多>>摘要：素质教育要求小学数学教学实践应加强对德育工作的重视,因此教师在探索教学改革的过程中,不仅要注重培养学生的数学学习能力和提高数学素养,还要立足于德育工作体系,将德育纳入数学课堂,引导学生实现全面发展.本文从道德教育入手,分析了德育在小学数学教学实践中的应用,并试图为其提供有价值的理论参考.

    小学数学教学实践道德教育

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    浅谈小学数学概念教学的实施路径

    贾勇
    247页
    查看更多>>摘要：概念教学在小学数学教学中占据着主导地位,是数学知识体系中的核心元素.概念教学是新时代教育方针贯彻落实的重要体现,概念教学的目标是培养学生学习的主动性,充分发挥教师在学生学习过程中的引导作用.概念教学有助于学生系统化地学习知识,可以保障学生学习知识的全面性.

    数学课堂概念教学策略探讨

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    初中化学教学中课堂提问的有效性及思考

    吴春花
    248页
    查看更多>>摘要：在当前教学环境中,初中化学教师都在追求如何更加有效地提升在教学中的具体方案与对策.课堂提问的过程首先是引导学生减轻负担,同时对于学生的学习效率有着至关重要的带动作用.教师在教学中需要不断地深入摸索如何更加有效的进行提问,教师在教学实践中积极反思和总结,找到在教学中切实的经验,以此来提升初中化学教学的教学效果和教学质量,提升学生对于化学知识的掌握,从而产生在教学中的具体效果,增强学生的化学素养.

    初中化学提问艺术丰富形式

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    有效开展小学数学课堂小组合作学习的探索与实践

    贾素珍
    249页
    查看更多>>摘要：数学不能只靠记忆和背诵来掌握.它要求学生在得出正确的结论之前要仔细思考.学习数学的过程应该是一个开放、愉快的成长过程.尽管它要求学生的独立性,但它不能忽视合作的重要性.

    小学数学课堂教学小组合作学习

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    高中物理教学中问题情境的创设策略

    吴昊宇
    250页
    查看更多>>摘要：问题情境有利于学生物理学习,尤其是在感知物理内涵,内化物理知识的过程中有着极为重要的作用.但是想要实现问题情境的有效创设,教师还需要从学生实际认知角度出发,以他们喜闻乐见的形式为学生展现情境,这样才可以真正发挥高中物理问题情境的及教学有效性.

    高中物理问题情境实验设计

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    高中体育教学中对学生终身体育意识的培养

    赵令蕊
    251页
    查看更多>>摘要：高中体育活动中,学生们有一定的运动基础,教师可帮助学生扬长避短,树立运动的信心,进而补充运动的不足,为促使学生全面发展,诱导学生自主的参与体育活动,有充分的体育认知意识,教师应以帮助学生形成终身体育意识为目标,促使学生在拥有健康的身体同时,拥有健全的价值思维,能够在体育的精神影响下,强化体育的精神素质,教师应探寻终身体育教学的意义,并寻求助力学生终身体育运动的策略.

    高中体育终身体育培养

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