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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    以信息技术为支撑优化初中物理复习课教学策略

    石跃坤
    76-78页
    查看更多>>摘要：推进教育信息化发展进程是教育改革目标与方向,2022年版义务教育课程标准中进一步强调了运用现代信息技术改革教学内容与教学方法的要求,实现课程教学与信息资源的整合,让传统教学方法与先进教学技术实现无缝衔接,促进课堂教学方式的变革,提升教育教学质量.将信息技术运用于初中物理复习教学中,是新时代教育改革的必然趋势,也是学生全面发展的客观需求.因此,需要教师善于运用信息技术,优化物理复习课教学模式,提升复习课教学质量.基于此,本文主要就信息技术在初中物理复习课教学中运用的优势与实践策略进行分析,旨在发挥信息技术的优势,打造高效的物理复习课堂.

    信息技术复习教学初中物理

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    多媒体在高中地理教学中的应用策略

    徐焕
    79-81页
    查看更多>>摘要：在地理教学中,运用多媒体可以将知识点通过影像、声音等形式呈现给学生,从而激发学生的学习兴趣与提高参与度.本文提出三点应用策略,即创设问题式教学情境、创设探究型教学情境和营造体验式的教学情境.通过信息技术创设问题式教学情境可以增强学生的情感认知,而利用信息技术创设探究型教学情境则能加深学生的思考能力,应用多媒体创设体验式的教学情境,可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的思维水平.

    多媒体高中地理教学情境

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    信息化背景下教师校本教研的实践研究

    张凯
    82-84页
    查看更多>>摘要：信息技术应用背景下的校本教研越来越受到关注,需要借助信息技术的优势,搭建系统开放、资源可选、功能多元的校本教研环境,打造教师校本教研体系.校本教研需要必要的硬件、软件和文化环境支撑,良好的校本教研会激励教师主动参与教研,给学校带来面目一新的教学氛围.本文分析了当前校本教研中存在的问题,探讨了信息化背景下校本教研的优越性,并提出信息技术应用背景下校本教研的实践策略,以期为相关教育工作者提供教学参考.

    信息技术校本教研实践研究

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    信息技术在幼儿园美术活动中的有效运用

    刘晓楠
    85-87页
    查看更多>>摘要：美术教育作为幼儿教育中的重要组成部分,是帮助幼儿形成审美、价值观念和艺术素养的重要渠道,发挥信息技术优势对幼儿园美术教学活动形式进行创新,有利于提高幼儿园美术活动教学质量.基于此,本文分析了当前信息技术在幼儿园美术活动应用中存在的问题,阐述了提高信息技术在幼儿园美术活动运用质效的必然要求,最后提出信息技术在幼儿园美术活动中的详细运用途径,旨在为相关人员提供参考.

    信息技术幼儿园美术有效运用

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    多媒体技术在初中信息科技课教学中的应用研究

    缪佩
    88-90页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,对于各行各业产生了巨大的影响,教育事业的发展在信息化背景下面临着机遇与挑战,新课改大力倡导创新教学方式,鼓励教师运用先进的技术手段,打造充满独特魅力的课堂,促进课堂教学的改革与创新.多媒体技术是教育信息化发展的产物,备受广大师生青睐,将多媒体技术运用于初中信息科技课教学中,可帮助学生理解信息科技课程知识、掌握技能,激活学习热情,促进提升初中信息科技课程的学习质量.基于此,本文就多媒体技术应用于初中信息科技课中的意义以及有效途径进行了分析,以供参考.

    初中信息科技多媒体技术应用研究

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    我国教师评价素养的研究现状与发展趋势分析

    崔碧茹赵继鸣王凯丽
    91-95页
    查看更多>>摘要：评价素养不仅是教师开展学生学业评价所必备的素养,而且是教师专业发展的条件之一,其水平的高低直接影响着教学实践的效果.为探究我国教师评价素养的研究现状与发展趋势,本研究运用可视化文献分析软件CiteSpace对近十年来发表的282篇有关教师评价素养的研究进行文献计量学分析,有以下发现:相关发文量逐年递增,研究热点聚焦在课堂评价素养、教学评价、核心素养、学科教师的评价素养、教师发展等方面;研究领域集中在评价素养的内涵、评价素养的影响因素、评价素养的现状及提升策略等.据此,提出在研究对象、研究方法、研究内容和研究合作等方面的思考,以期为教师评价素养的研究提供实践方向的指引.

    教师评价素养研究热点与趋势文献计量学

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    从"信息技术"到"信息科技":新课标背景下教师专业发展新诉求

    田雪梅苏欣王运武
    96-99页
    查看更多>>摘要：文章结合《义务教育信息科技课程标准(2022版)》在课程目标、课程结构、教学方式、多元评价等方面的主要变化与突破,探析新课标背景下教师专业发展新诉求,提出通过以实践培训提升教师专业素质、以学科竞赛提高学生创新能力、以课题研究引领发展方向三方面提升教师专业能力.

    义务教育信息科技课程标准教师专业发展

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    初中物联网主题课程培养学生计算思维的实践探索——以在线数字气象站为例

    袁继平
    100-103页
    查看更多>>摘要：计算思维是信息科技课程的四个核心素养之一.本研究以课标中的跨学科主题——以在线数字气象站为例,初步探索了通过融合计算思维培养的教学模式,有效促进学生计算思维发展的方法.研究应用北京大学学习科学实验室研究形成的计算思维测评系统,对36名学生进行了课程学习的前后测.数据分析表明,该主题课程的设计对于学生的计算思维整体提升具有显著的积极效果,并且学生的计算思维也获得了显著提升.

    计算思维物联网课程数字气象站主题教学

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    新课程背景下初中信息科技课程中培养学生计算思维的研究

    徐明
    104-106页
    查看更多>>摘要：当今时代信息技术被广泛应用于各个领域,极大地改变了人们的生活、工作和学习方式.信息科技课程也被纳入我国基础教育体系,成为一门重要的学科.计算思维是信息科技学科核心素养之一,培养学生计算思维能使学生更好地适应信息时代的发展要求.基于此,本文立足于新课程,将培养学生计算思维的重要性作为切入口,论述了在初中信息科技学科培养学生计算思维应遵循的原则及策略,旨在充分发挥信息科技学科的育人功能,培养学生的计算思维.

    新课程信息科技学科计算思维

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    以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索

    王焕焕
    107-109页
    查看更多>>摘要：初中信息科技课程是一门致力于培育学生良好信息素养和创造力的重要基础课程.近些年,伴随着新课改的持续推进,初中信息科技教学尽管成绩斐然,但纵观教学全局,仍存在诸多问题,其中教学流于形式、效率低下等问题尤为严重.鉴于此,本文分析了初中信息科技教学中培养学生信息素养的必要性,剖析了 目前教学中存在的问题,并结合教学实践,针对存在的问题,提出了培养学生信息素养的策略,旨在为初中信息科技教学提供参考,以促进学生全面发展.

    信息科技课程信息素养教学策略

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