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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    区域内教师信息化教学能力优质均衡发展的策略研究

    黄佳玮
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展与普及,提升教师的信息化教学能力成为要探究的课题.在区域内,如何促进教师信息化教学能力的优质均衡发展是一个关键问题.通过采取有效的策略和措施,可提升教师的信息技术应用水平,并使其在教学中能够灵活运用.本文探讨了区域内教师信息化教学能力优质均衡发展的策略,以帮助推动教育质量的提升.

    信息化教学能力区域内教师均衡发展

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    核心素养视域下高中信息技术的新型教学模式设计

    李朝鲁
    4-6页
    查看更多>>摘要：信息技术是高中阶段的一门重要课程,新环境下更加注重培养学生的核心素养.在高中信息技术的教学过程中,需要注意结合学科内容与特点,合理应用各种新型的教学方法,积极设计与安排教学,以更好地培养学生的核心素养.文章对高中信息技术核心素养的基本内涵进行了总结,并结合培养核心素养要求与教学案例,分析了高中信息技术新型教学模式的设计方法,以供参考.

    高中信息技术核心素养教学模式

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    基于PBL的高中信息技术对分课堂的构建

    张成
    7-9页
    查看更多>>摘要：在课程改革深入推进的过程中,普通高中信息技术课程也从内而外发生了巨大的变化,从课程目标到课程内容焕然一新.新课标明确倡导基于项目的学习方式,鼓励学生在完成项 目的解决问题中建构知识、培养技能,进而发展思维.如何践行好项 目学习,显然传统的教学方法已无法适应这种需要.2014年,复旦大学张学新教授提出的适应我国国情的对分课堂教学模式,为广大一线教师提供了思路.本文即在项目学习中构建对分课堂教学模式,将传统讲授法和讨论法有机结合,并融入自主内化吸收,强调过程性多元评价,充分调动学生的学习积极性,以期全面提升学生的核心素养.

    项目学习对分课堂高中信息技术

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    项目化学习在初中信息科技学科中的实践与思考

    陈昌赣
    10-12页
    查看更多>>摘要：项目化学习具有指向性特征,教师在教学活动中要围绕教学内容和学生认知特点等精细化拆分教学目标,依据细分教学目标设计多种项 目,通过项 目化学习对学生的学习给予专业性指导,科学践行学生全面发展的教育要求.初中信息科技学科包含理论和实践两个板块,两大板块的知识内容主要关注学生的核心素养发展,因此教师要围绕项 目化教学的特点和核心素养教育要求多样性创新教学活动,利用"教"与"学"科学衔接的教学方式优化课堂教学效果.

    项目化学习信息科技核心素养

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    数字化教学资源在初中信息科技教学中的应用

    赵小琳
    13-15页
    查看更多>>摘要：在科学技术日新月异的今天,互联网与信息技术广泛应用于各行各业,近几年,教育部门也在不断改进优化和调整初中信息科技课程教材中不同难易知识点的占比,旨在确保初中生的信息科技学习更具高效性.而在当前数字化教学资源环境下,初中信息科技也不应再局限于单一的课堂教学,而是要适应新时代要求,将有限的信息科技课内学习资源与个性化的数字学习资源、网络优秀媒体资源融合起来,继而使初中信息科技教学事半功倍.

    数字化教学资源互联网媒体信息科技学科

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    初中信息科技教学面临的困境及改进策略

    黄伟
    16-18页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的深入,信息科技课程在初中教学中的地位不断提升,对培养学生的信息意识、信息技能,提升学生运用信息科技解决问题的能力有重要作用.基于此,提升信息科技教学质量是初中教学的重要任务,但目前来看,初中信息科技教学没有获得足够的重视,在教学方法、师资等方面存在问题,导致初中信息科技教学发展面临一定困境,因此文章针对初中信息科技教学面临的问题和困境从教学思想、教学方法、教学师资等方面提出了改进策略,以期为提升信息科技教学质量、培养学生信息素养做出努力.

    初中信息科技信息素养改进策略

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    基于人人通平台的高中信息技术智慧课堂的教学实践——以"设计智能家居系统"项目为例

    高君
    19-21页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,促进学生德智体美劳全面发展成为高中教育教学改革的重要方向,信息技术课程在树立学生智力发展、培养学生信息素养方面有着不可替代的作用,高中教育教学管理必须重视有效落实信息技术教学工作.网络信息技术的发展为高中信息技术教学改革提供了极大的便利,当前各种类型的教育软件和平台层出不穷,人人通空间教育平台作为典型代表,具有不可替代的教育价值,在推进高中信息技术智慧课堂教学有效开展方面能发挥重要的作用.本文就基于人人通空间教育平台的高中信息技术智慧课堂教学价值展开分析,以"设计智能家居系统"项目为例,提出了有效建构高中信息技术智慧课堂的实践策略,以供参考.

    人人通信息技术智慧课堂

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    核心素养背景下信息技术在高中物理教学中的应用策略

    张承龙
    22-24页
    查看更多>>摘要：我国的教育教学发展始终处于不断变革和调整的状态中,在高中阶段教师也始终尝试运用一些新的教学方法,希望可以通过融入一些新技术与新形式提升教学活力.高中物理作为一门重要的自然文化学科,在整个教育体系中发挥着非常重要的作用,是帮助学生建立起科学认知观的重要学习科目.为了有效提高高中物理学科的教学质量,教师积极融合信息技术优化教学结构,为学生综合素质的发展奠定良好的基础,进而有效促进提升学生的核心素养.

    核心素养信息技术高中物理应用策略

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    微视频在初中信息科技教学中的应用

    戴帼红
    25-27页
    查看更多>>摘要：初中信息科技是一门必修课,是培养学生信息素养的重要途径.在传统的课堂上,教师通常是按照教材灌输知识,没有引入现代化的教育手段,限制了学生的思维发展.随着科技的发展,微视频在课堂教学中越来越受重视,将枯燥的理论知识变成形象的视频,增强学生的学习欲望,进一步提升课堂教学的时代性和立体性,促进学生的可持续发展.

    微视频初中信息科技信息素养

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    信息技术与教学的有效融合路径研究

    赵永生
    28-30页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革.信息技术为教学提供了更多的可能性,使学习过程更加丰富多彩,学习效果更突出.然而,如何将信息技术与教学有效融合,仍是一个值得研究的课题.本文旨在探讨信息技术与教学有效融合的路径,以推动教育现代化的进程.

    信息技术课堂教学融合路径

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