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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    智慧化作业在初中道德与法治教学中的融合对策

    孙亭华
    61-63页
    查看更多>>摘要：新课标引领下的初中道德与法治教学中,教师可尝试运用信息技术对智慧化作业进行生成、融合和实践,以此推动作业形式的创新和改革,让学生在道德与法治学习中获取更多的营养价值.基于此,本文以初中道德与法治教学作为立足点对智慧化作业进行探索,希望能够对日常教学工作的开展助力.

    信息技术应用智慧化作业道德与法治

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    信息技术助推综合实践活动的有效开展

    车甜甜
    64-66页
    查看更多>>摘要：信息技术教育与学科教学的有效整合已经成为新课程改革的一项重要内容,综合实践活动是一门融生活性、知识性、参与性、自主性、探究性于一体的课程,信息技术教育是综合实践活动不可缺少的内容,是综合实践活动的研究对象.综合实践活动与信息技术的整合有其他学科无法比拟的独特优势,不仅优化了教师的教,还辅助了学生的学,为开展综合实践活动提供强有力的支持.

    信息技术综合实践活动有效开展

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    核心素养视域下的小学信息科技学科教学研究

    赵泳律
    67-69页
    查看更多>>摘要：小学信息科技教师应紧跟教育改革步伐,充分了解信息科技学科核心素养的内涵,并探索有效的教学方法,提升信息科技学科的教学水平.信息时代的到来推动了学科教学模式的创新发展,而基于教育改革要求,培养学生的信息素养成为新时代教育工作的主要目标.因此,要重视信息科技学科的教学工作,以核心素养为导向,将培养学生信息科技学科核心素养作为检验学科教学工作的标准.本文基于小学信息科技学科核心素养的内涵,分析了培养学生核心素养的重要意义,以小学信息科技学科为研究对象,就核心素养视域下的学科教学工作进行了探讨,阐述了怎样在小学信息科技学科中培养学生核心素养的策略,以供参考.

    核心素养小学信息科技学科教学

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    智能技术加持下小学生计算思维的培养实践

    张静
    70-72页
    查看更多>>摘要：在当前数字化环境下,智能技术已经转变为推动社会进步的关键因素之一.为了满足新时代的发展需求,小学信息科技教育扮演着极其重要的角色.同样,计算思维作为一种核心的思考模式,对于学生能力的发展和未来成长具有重要的作用.基于此,文章对智能技术加持下的小学生计算思维培养实践展开探讨,以期找到一种有效的方式,助力教育进步.

    智能技术小学信息科技计算思维

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    信息技术在小学科学课堂中的有效应用

    李继业
    73-75页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,数字化教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学中.在此过程中,小学科学教师紧扣学科特点并借助信息技术丰富教学内容,优化知识点的展示过程,创新教学形式.区别于以往的教学模式,学生不仅能积极参与课堂教学,还能积累专业知识,提升学科核心素养.

    信息技术小学科学应用策略

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    信息技术提升小学语文教学效率研究

    高旗
    76-78页
    查看更多>>摘要：信息技术应用于语文教学中,并非只是教学手段的变化,更是教与学方式的变革.本文以信息技术对提升小学语文教学效率带动性为研究对象,首先,就信息技术对提升语文教学效率带动性的正向表现进行了分析;其次,就信息技术对提升语文教学效率带动性的负面影响进行了论述;最后,基于负面影响,提出信息技术对提升小学语文教学效率的带动性策略,期望对小学语文课堂教学质量的提升有所助益.

    信息技术小学语文教学效率

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    浅探基于任务驱动的小学信息科技教学

    花振亮
    79-81页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,其在教育领域的应用也日益广泛.小学阶段是培养学生信息科技能力的关键时期,因此如何有效进行信息科技教学已成为教育研究的热点之一.本文探讨了基于任务驱动的小学信息科技教学方法的应用情况,旨在为学生提供更具实践性和趣味性的学习体验.

    任务驱动教学小学信息科技教学模式

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    小学算法教学中培养学生计算思维探究

    马佳田
    82-84页
    查看更多>>摘要：现代社会培养学生的计算思维能让学生利用信息工具处理问题,真正活学活用信息技术知识."算法"具备强烈的程序性、逻辑性和应用性,在现阶段引导学生学习算法时,教师要积极培养学生的计算思维,鼓励学生利用算法解决问题,有效推动信息科技学科核心素养理念落地.

    计算思维算法教学小学信息科技

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    信息技术融入小学语文大单元的整合教学实践

    刘佳
    85-87页
    查看更多>>摘要：大单元整合教学是指围绕着相应的主线或主题,进行单元要素的分类、整合、拓展,从而实现全新的系统化、针对性教学,可提高学生的综合素质.为了保障有效开展小学语文大单元整合教学,还需要将信息技术融入其中,从教学内容、方法等多个角度出发,实现高效率的语文教学.本文主要针对信息技术融入小学语文大单元整合教学展开研究,以供参考.

    信息技术小学语文大单元整合教学

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    巧用信息技术设计多元作业

    舒雅洁
    88-90页
    查看更多>>摘要：信息技术环境下小学高段作业设计,为营造轻松、高效的作业环境,有效提升学生作业质量,教师可充分借助信息技术的便利性优势,从作业形式、内容、辅助活动等诸多方面入手,优化作业设计,提升作业实施的综合质量.借助信息技术支持,搭建符合学生学习的多元化作业平台,有利于体现小学数学学科特征,挖掘作业对提升学生数学学科素养的多元化作用,最终助推小学数学学科改革.

    小学数学学科信息技术作业优化

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