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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    新课程下的小学数学教学

    贡章英
    304-304页
    查看更多>>摘要：新课程改革，是顺应教育形式的不断变化，切合教育规律的教育革新。它能最大限度地促进学生自身的发展。其根本指向是注重人的发展、个性的张扬。同时培养有独立意志，有创造才能，有健全人格的新时代建设者。因此，新课改从实施起就倡导学生自主、合作、探究的“多维”学习方式。要达到这样的要求，就必须从以往孤立封闭的教学模式中解放出来。建立起新型的教学体系。本文仅就新课程下的小学数学教学模式谈谈自己的看法。

    新课程小学数学生活化

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    初中美术教学之我见

    江金平
    305-305页
    查看更多>>摘要：随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断的更新，美术教育的内涵也在日益丰富。新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为"造型？表现、设计？应用、欣赏？评述、综合？探索"四大领域学习。教师在“以学生发展为本”的教育理念指导下，除了要教授学生学习基本的美术知识外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活，并使学生领悟美术的魅力，从中获得审美体验。

    审美教育生动有趣创设气氛

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    新课程下的初中化学教学问题教学法

    焦青云
    306-306页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入，我们不难发现现在的学生思维活跃，敢于表现自己，乐于回答问题，喜欢评价是非，善于解决问题。在这种有利的形势下，教师在课堂教学中要善于设计问题，充分挖掘学生潜能，培养学生创新精神，提高课堂教学效率。本文就化学课堂教学中问题设计的优化及注意事项等方面做初步的探讨，为更好地贯彻落实素质教育，尤其是提高课堂教学效果提供一点参考。

    初中化学问题教学教学效果

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    刍议初中数学教学

    李夏艳
    307-307页
    查看更多>>摘要：数学素养的含义有两方面：首先是具备一定层次的数学知识和用数学知识去解决实际问题的能力；其次是具有数学修养，并能用数学的研究方法去认知日常生活中关联数学知识的问题。提高学生的数学素养，即提高了学生适应社会、参加生产和进一步学习所必须的数学基础知识和基本技能，这是时代的需要，也是学生实现自身价值的需要。现就教学中如何培养学生数学素养谈点体会。

    初中数学更新观念数学素养

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    初中语文课堂教学中应渗透情感教育

    马军红
    308-308页
    查看更多>>摘要：情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的联系。语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。语文教师是学生学习语文的引导者、参与者，应当和学生一起去捕捉课文中的情感因素，体味课文的真情。为情所感，为情所动，从而使心灵得以净化，品味得以提升，使语文的人文性得以彰显。

    初中语文情感教育

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    新课程下的中学物理教学

    王佳焕
    309-309页
    查看更多>>摘要：传统的教学方式严重抑制了学生学习物理的积极性，且学生所学知识不能灵活运用，阻碍了教育的发展，高中物理新课程的实施在整体上体现了以学生为主体的教学思想，在培养学生的创新意识和创造能力方面起到了积极的作用。作为高中物理老师在进行高中物理教学时，必须更新教学观念，改变传统的教学方法，实施新型的教法和学法以提高物理教学质量。本文就高中物理新课程改革谈谈自己浅显的认识。

    新课程改革物理教学学习方式

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    浅谈初中语文教学评价

    王军燕
    310-310页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”但现阶段的语文教学评价存在一些问题，本文就此谈谈自己的看法。

    初中语文课程改革教学评价

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    新课程下的小学数学有效教学探究

    岳志刚
    311-311页
    查看更多>>摘要：小学数学教学模式是面向教学，解决教与学问题，为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。本文仅就新课程下的小学数学有效教学谈自己的认识。

    小学数学有效教学教育理念

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    初探新课程下的初中历史教学

    张巧娥
    312-312页
    查看更多>>摘要：现在的历史教学处于一个倡导创新和强调个性的新时代，应该具有探索性、开放性，旨在培养创造型和发展型的具有综合素质的人才。为了在教学中真正实现“改变课程过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力。因此构建符合学生特点的历史教学模式，显得非常重要。本文就新课程下的历史教学模式谈谈自己的认识。

    新课程初中历史教式学模

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    信息技术教学之我见

    赵志超
    313-313页
    查看更多>>摘要：当今世界,人类以信息技术为核心的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向世界、面向未来、面向现代化,21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。作为面向21世纪的一名新教师,我就自己的点滴教学经验,谈谈个人对信息技术教学的体会。

    素质教育信息技术多媒体教学

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