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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    高中数学教学反思

    王春辉
    293页
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    初中数学“绝对值”教学探微

    赵欣
    294页
    查看更多>>摘要：“绝对值”是在《有理数》一章中学习了“数轴”与“相反数”后所介绍的内容,它是在数轴的基础上给予定义的,即“数轴上表示该数的点到原点的距离.”这一句话看似简单,但蕴含的内容却丰富多彩,稍有不慎,就变成初中生学习数学的一道屏障.如何破解“绝对值”教学的难关呢?下面谈谈初中数学对“绝对值”的处理和理解.

    初中数学绝对值教学

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    浅谈中学历史教学

    李慧
    295页
    查看更多>>摘要：中学历史教学中应加强学法指导,教师在进行学法指导时应注意紧扣教材、注意过程、教师示范,历史教学中需要学生掌握和应用的学习方法.

    中学历史学法指导学习方法

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    浅析小学数学教学中学生自主能力的培养

    韩然
    296页
    查看更多>>摘要：新的数学课程标准指出:教师应激发学生的学习积极性,给学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与基本技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.因此,在小学数学教学中,改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究性学习,培养学生的创新意识和创新能力,具有特别重要的意义.

    小学生数学自主能力

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    谈初一数学教学中的问题及其解决策略

    李建峰
    297页
    查看更多>>摘要：时代发展日新月异,越来越需要我们数学教育工作者不断坚持以学生发展为本,以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力.新时期,初一数学的问题教学还有许多现实的问题有待于我们去摸索、去探讨、去解决.本文针对在初一教学实践中发现的问题,提出了合理的解决策略.

    初一数学问题解决策略

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    谈谈初中语文课堂教学的生动性

    吴素红
    298页
    查看更多>>摘要：语文教学的生动性是语文新课程实施的教学生活化与教学艺术化的表现,是教师促进学生个性化学习与发展的必要做法.在此和各位同仁共同探讨,以期对语文课堂教学效益的提高有所帮助.

    初中语文课堂教学生动性

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    小学数学复习课教学之我见

    宇素清
    299页
    查看更多>>摘要：“温故而知新”,让学生学会复习对于学生的自我提升是非常重要的.在小学数学复习课教学中,充分体现“探究性”,可以提高学生对知识的巩固和能力的培养,唤起学生学习的自主性、能动性、创造性,会使数学课更充满活力.

    小学数学复习课教学探究性

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    浅谈物理学困生的转化

    郭志远
    300页
    查看更多>>摘要：常言说“寸有所长,尺有所短,月育圆缺,学有迟速”.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异.为此,教师必须对这些“学困生”进行转化.结合本人多年物理教学实践,我认为可从如下几方面做起:

    物理学困生转化

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    浅谈初中数学“正负数”的教学

    杨文丽
    301页
    查看更多>>摘要：数学与数是分不开的,初中正负数的学习,是进入代数学习的开始,是和小学截然不同的教学理念.通过正负数的学习,拓宽学生对数的认识,建立对数的认知结构.本文主要讲述了初中数学“正负数”教学几种方法,不足之处希望大家指正.

    正负数教学设计

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    浅谈小学英语课程教学

    李丽波
    302页
    查看更多>>摘要：小学英语课程教学主要是其课堂教学这一学习渠道还存在种种问题,如对教材理解不透、学习目标定位不准、教学设计不当等等.以上问题主要是由于小学英语教师对小学英语课程、教学和教法的特点缺乏正确的深度理解所致.因此,研究小学英语课程教学特征是十分有必要的.

    小学英语教学特征

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