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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何培养学生的阅读能力

    王敏
    79-79页
    查看更多>>摘要：要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

    初中语文阅读能力

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    怎样实现初中历史的有效教学

    王楠
    80-80页
    查看更多>>摘要：衡量教学是否有效的惟一指标，就是指通过教师一段时间的教学之后，学生有无进步或发展，学生的发展是否符合世纪的人才要求。如何才能实现初中历史的有效教学呢？

    初中历史有效教学

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    如何引导学生“做”数学

    王涛
    81-81页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将数学的合作学习和自主探究学习为主要的学习方式，因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。其能力的形成和素质的提高主要在做与合作，做与交流中形成。那么，小学数学教学如何引导学生“做”数学呢？

    小学数学“做”数学

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    语文教学中的双赢--论如何在阅读教学中渗透写作教学

    王艳红
    82-82页
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    新课改形势下如何上好信息技术课

    董彩萍
    83-83页
    查看更多>>摘要：为了适应当前的这种发展趋势，教育界也进行了大改革，如教学内容的推陈出新，课程结构的调整优化等，这些都表明了我们的教育观念在改变。计算机具有提供新知内涵功能，在小学生能力培养方面，有其特殊优势。用计算机在玩中游戏、娱乐、学习等，既可以满足学生对计算机的好奇心，又可以迎合小学生的认知特点。

    信息技术课兴趣好奇心

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    如何实现信息技术与化学课程的有效整合

    王珍
    84-84页
    查看更多>>摘要：《中学化学课程标准》指出，“化学教师要努力改变传统的教学方式，充分利用信息技术提高课堂教学有效性。”为了化学课程改革的新需要，化学教师应立足学科实际，利用多媒体来提升学生化学兴趣，进一步增强课堂活力，提升化学教学效率。如何实现信息技术与化学课程的有效整合是本文探讨的重点。CAI

    多媒体辅助教学化学教学新课程

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    如何加强高中信息技术的教学

    吴艳芬
    85-85页
    查看更多>>摘要：信息技术是一门新的学科也是一门会考和高考学科。如何提高教学质量和教学效果，是众多信息技术教师努力思考和探索的一个新问题

    信息技术教学

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    如何激发小学生的语文学习兴趣

    武健
    86-86页
    查看更多>>摘要：《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，取而代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。

    语文情境鼓励朗读兴趣

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    如何将新课标的理念和方法运用到英语教学中

    武丽萍
    87-87页
    查看更多>>摘要：英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。

    英语课堂激活兴趣提高质量

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    如何在高中物理教学中对学生进行素质教育

    席志强
    88-88页
    查看更多>>摘要：近年来，我国针对国际上教学现代化的改革，相应提出了素质教育的口号，但素质教育是教育改革的一项艰巨工程，也是关系全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》的一个重大课题。实施素质教育，课堂教学是主渠道。因此，我们应当首先在这方面深入研究，共同探讨，大胆实践。而物理学作为一门基础学科，对发展思维，培养能力有着特殊的功能。物理现象和物理实验，培养着学生的观察、实验能力。物理概念和规律的教学，主要培养学生的思维素质。物理知识的应用，则主要使学生分析问题、解决问题的能力得到锻炼。渗透在教学过程中的物理方法主要丰富着学生对物理学科学方法的认识和理解。下面笔者就如何在高中物理教学中对学生进行素质教育谈一些自己的看法：

    素质兴趣态度必要

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