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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    新课标下高中化学有效性教学的策略

    樊素娟
    21页
    查看更多>>摘要：新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情、学生充满活力,课程改革使课堂教学变得更为精彩.但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来,感到在理解新课程、新理念上还存在着一些误区.为了过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”.因此,新课程背景下如何提高课堂教学的“有效性”,是摆在我们面前的一个急需解决的课题.

    高中化学教学有效性策略

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    浅谈中学体育教学中如何渗透德育

    苏朋永
    22页
    查看更多>>摘要：随着体育教学的不断改革与创新,课堂面貌也随之焕然一新,但也出现了一些问题,导致教学效率和质量下滑.德育在体育教学中的渗透是当前体育教学应该深入研究的重要课题.如何在中学体育教学中有意识地渗透德育教育呢？笔者谈谈几点感悟及体会.

    中学体育德育教育

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    关于初中物理起始阶段教学的探讨

    方素亭
    23页
    查看更多>>摘要：初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向.教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要.初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数.因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫.

    初中物理起始阶段教学研究

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    高中化学新课标下的实验教学

    樊素娟
    24页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科.实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,使学生能从生动的直观上升到抽象的思维,帮助学生形成化学概念,获得丰富的化学知识和实验技能,而且又能培养学生观察、思维和动手的能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.因此,在化学教学中,加强实验教学是提高化学教学质量的重要手段,也是提高学生素质的重要途径之一.

    高中化学教学实验重要性

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    小学语文识字教学策略浅谈

    顾廷林
    25页
    查看更多>>摘要：识字是阅读和写作的基础,识字教学也是语文中的一项重要任务.在小学语文教学中努力提高学生的识字量,让学生轻松进行大量的阅读,一直是小学语文教学关注的热点.

    小学语文识字教学策略生活化

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    素质教育背景下的心理健康教育刍议

    梁关飞
    26页
    查看更多>>摘要：社会竞争越来越激烈,由此引发的心理问题也越来越多,在实施素质教育的今天,我们必须把心理健康教育纳入教学计划,由此入手,全面实施素质教育,为祖国培养出合格的人才.

    素质教育心理健康

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    高中生心理健康教育刍议

    董秀影
    27页
    查看更多>>摘要：近年以来,全国发生了多起中学生违法乱纪恶性案件,在社会上产生了很大反响,引起了党和国家主要领导人和各大新闻媒体的极大关注.这些案件发生的原因固然是多方面的,但与忽视学生心理健康教育有很大关系.我们必须尽快走出只重视应试教育,忽视中学生心理健康教育、良好个性培养的教育误区,大力加强素质教育,把高中生心理健康教育迅速纳入到学校教育的日程上.下面就谈谈笔者对高中生心理健康教育的两点看法.

    高中学生心理健康

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    经方逍遥散治疗返流性胃炎42例疗效观察

    韩丙禹
    28页
    查看更多>>摘要：目的观察经方逍遥散加味治疗返流胃炎的临床疗效.方法将84例返流胃炎患者随机分为两组,每组42例,治疗组口服经方逍遥散加味,对照组以西药常治疗.结果治疗组总有效率为95.0％,对照组为86％.结论经方逍遥散加味治疗返流性胃炎,经济方便,疗效显著,值得临床推广应用.

    返流性胃炎经方逍遥散

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    如何营造宽松的课堂氛围

    张子军
    29页
    查看更多>>摘要：对小学生而言宽松和谐的课堂氛围至关重要,因此本文着力从如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣等方面阐述,从而更好地进行小学语文教学.

    小学语文课堂宽松和谐的氛围

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    浅谈高中物理教学

    郝玉焕
    30页
    查看更多>>摘要：学生觉得物理“难学”,并不是先天不足,相反有的“天资聪慧”,他们之所以觉得“难学”,是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过:“高中物理是所有学科中最难的”;又则上高中后他们的切身感受的确如此,于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍:物理难学!这样,学生就失去了学习物理的兴趣,也出现了“老师难教,学生难学”的尴尬局面.针对这种情况,老师们一定要做好学生的思想转变工作,消除学生的心理障碍,帮助学生调整好学习心态,让他们树立“物理好学、学好物理”的信心.

    高中物理教学兴趣培养

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