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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    新课程理念下的小学数学教学

    赵巧红
    269-269页
    查看更多>>摘要：《课标》指出：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。

    新课程理念小学数学实践能力

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    浅谈初中数学与多媒体教学

    程俊桂
    270-270页
    查看更多>>摘要：利用多媒体，开启学生思维之门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径。本文试图就多媒体在初中数学教学中培养学生创新精神、创新能力等方面谈谈个人的几点浅见。

    初中数学课堂教学多媒体

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    浅谈高中物理概念教学与学生质疑

    张厚涛
    271-271页
    查看更多>>摘要：中学物理教学中概念教学和学生质疑能力的培养很重要。教师要创设民主的课堂氛围，使学生大胆质疑，让学生有发表见解的权利与机会；同时，要创设问题情境，引导学生质疑。

    中学物理概念教学质疑与自主建构能力创新精神创新能力

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    浅谈数学教学与能力的培养

    韩延强
    272-272页
    查看更多>>摘要：数学的教学目的，不仅是使学生获得当代社会中每个公民为适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学知识，而且还要重视培养学生的思维能力，特别是探索新知识、新方法的创造性思维能力。

    数学能力培养

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    新标准下的语文教学

    郝玉红
    273-273页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革倡导的新观念。

    语文教学创新方法

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    多媒体下的历史教学

    蔺祥军
    274-274页
    查看更多>>摘要：多媒体教育技术运用于初中历史教学，可以改变传统教学的信息传递方式，图文并茂，声像并举，能够有效地渲染课堂气氛，还能创设情景启迪学生的思维，同时也能更好地激发学生学习历史的兴趣，有效的提高课堂效率。下面就现代多媒体技术在历史教学中的运用所产生的效果，谈一些肤浅的看法。

    初中历史多媒体课堂教学

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    新课程标准下高中数学教学

    刘鹏
    275-275页
    查看更多>>摘要：新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质，教师在数学教学过程中应依据课程标准，灵活地、创造性地使用教材，充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。

    新课程高中数学教学方法

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    浅谈初中美术教学

    王超伟
    276-276页
    查看更多>>摘要：作为一名美术教师，如何上好美术课，提高美术课的教学质量和教学效果，让每个学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等所收获、有所提高，是笔者经常思考的一个问题。现结合自己的教学实践，并根据美术新课标的要求对初中美术浅谈一下。

    初中美术美术教学方法

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    浅谈阅读教学

    王清霞
    277-277页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》对阅读教学也做出了明确规定：应培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，学会运用多种阅读方法。所以在初中英语阅读教学的状况并不理想，学生普遍存在着阅读速度慢、理解能力弱的现象。笔者从实际出发，对新课标下的初中英语阅读教学进行了研究和探索，发现当前阅读教学中存在一些问题，并对其进行分析，提出相应的优化对策。

    初中英语阅读教学方法

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    浅谈小学音乐教学

    王锐
    278-278页
    查看更多>>摘要：在高举素质教育的今天，由于各种原因受重知识轻能力的思想束缚，课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐“沉睡”。如何在现有教学条件下上好音乐课呢？

    小学音乐教学素质教育

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