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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈新课改下初中历史课堂教学的有效性

    王洪平
    203-203页
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    初中语文教学之我见

    王娟
    204-204页
    查看更多>>摘要：长期以来，中小学在语文教学中出现了一定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有所减退，学习质量有一定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。通过具体的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生基本功入手，本文就初中语文教学中的衔接教学谈谈自己的认识。

    初中语文教法学法能力培养

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    小学语文阅读教学刍议

    王兰
    205-205页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的语文阅读教学上，以往的做法往往陷入教学的误区，比如不能摆正教师、学生和文本之间的关系，教师和学生缺乏真正的对话，忽视培养学生的独立思考和独特感受能力，等等。其实，在新课标要求下，阅读教学应该是以学生为主，教师、学生和阅读材料互动，从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等一系列目标的课内阅读教学。

    小学语文阅读教学着力点

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    浅谈高中英语教学

    王利红
    206-206页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，高中英语课程改革也成为必然。要搞好英语教学，需要多方面做工作，在教学实践中，我们要把这两个方面的积极性都调动起来，课堂教学效率的提高才能有保证。作为一名高中英语教师，我们的高中英语更是要改革，以实现素质教育和和高考的统一。以适应21世纪人才培养的需要。

    课堂教学效率学习兴趣

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    高中化学教学之我见

    王珍
    207-207页
    查看更多>>摘要：高中化学课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。化学教师要会在课堂上创设问题情境，设置“疑问”，启发学生思考。让学生不是被动的接受，本文阐述了如何通过设疑式教学提高学生学习化学的兴趣，从而提高课堂教学效率。

    激发思维提高兴趣提高课堂效率

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    谈新课程背景下生物教学模式的转变

    闫利冲
    208-208页
    查看更多>>摘要：在生物教学新要求中，需要的是让学生激发兴趣，培养学生创造能力、创新精神。作为处于认知年龄段的学生，我们不能让他们被动地接受理论知识，而是要激发他们的兴趣，调动他们的积极性，让学生主动在课堂内外探求知识，并且培养他们的创新能力。

    高中生物教学模式教学策略

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    浅谈初中数学教学

    杨云红
    209-209页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》明确指出，此次课改是以推进实施素质教育培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展为宗旨。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生的发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。事实上，数学新课程改革的核心问题就是使学生的学习习惯、意志品质和创造力以及学习心智等素质与能力得以改变和提高。

    初中数学教学观念

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    如何实施新课改下的初中语文三维目标

    袁志敏
    210-210页
    查看更多>>摘要：在新课改的实施下，如何在具体的教学过程中，准确地理解“三维”之间的关系，全面落实“三维”理念，是每一个初中语文教师都要探讨的课题。

    语文三维目标

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    浅谈高中生物教学

    苑彩虹
    211-211页
    查看更多>>摘要：本研究在课堂观察和个人教学实践反思的基础上，主要从课堂教学有效参与的涵义；课堂教学有效参与的特征；提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中生物课堂有效参与教学进行了探索和实践。

    高中生物课堂教学有效参与

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    浅谈新课改下的初中语文教学

    张超
    212-212页
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