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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈历史课人物教学的方法

    张颖
    155-155页
    查看更多>>摘要：在中学历史教学中，人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学，培养学生的思维能力，提高学生的思想品德素质，一直是大家关注的问题。

    历史人物历史教学创新思维

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    《Go for it》教学策略初探

    火高录
    156-156页
    查看更多>>摘要：运用“五步教学法”尝试教师角色的转变，并根据教学设计需要运用现代教育信息技术整合教材内容。以单元为一个教学目标，通过对词汇、语法、听力、活动、阅读等教学环节策略的运用，使教学效果得到明显提升。

    角色转变教材整合策略探究

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    浅议多媒体技术手段优化作文教学

    高海芳
    157-157页
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    转变教育观念提升教育质量

    张厚莲
    158-158页
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    优化学习过程提高学习效率

    张新胜
    159-159页
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    浅谈智障儿童语文教学中课堂练习的设计

    曹海潮
    160-160页
    查看更多>>摘要：智障学生在学习语文这门学科时存在着，语言匮乏，注意力分散，识记困难等诸多不利因素，要想克服这些不利因素，必须从学习能力的培养上入手，从而提高学习效果达到学习目的。

    营造氛围学习质量重视复习回忆和阅读

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    初中作文分类教学模式初探

    柴为民
    161-161页
    查看更多>>摘要：写作教学是初中语文老师最头痛的问题，写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。

    初中作文分类教学

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    浅谈小学如何加强国学教育

    黄夔宁
    162-162页
    查看更多>>摘要：教师应加强国学学习，并尽力利用学校这块教学阵地，将国学传承下去，让学生更好的受到国学的熏陶，使华夏文明更加辉煌。

    国学教育传承学习

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    新课程改革小学数学情境创设有效性

    张子顺
    163-163页
    查看更多>>摘要：新课程改革有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。

    小学数学创新教学情境创设有效性

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    浅谈初中语文课堂的导语设计

    王章俊
    164-164页
    查看更多>>摘要：好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生打开知识的宝库。那么，什么样的导语才算是好的导语呢？

    初中语文导语设计

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