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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    数学课堂怎样实现认知与情感的和谐统一

    李长学
    235-235页
    查看更多>>摘要：在日常学习过程中，情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素，担负着对信息进行选择的任务，成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程，并影响和制约学生活动的发展方向，有利于学生创造性思维的形成和发展。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，从而达到最佳的教学效果。

    初中数学认知与情感和谐统一

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    如何有效实施初中数学概念教学

    蔺起镌
    236-236页
    查看更多>>摘要：长期以来，初中数学教学如何提高课堂教学质量，努力实现有效教学，一直是广大教育工作者研究的内容。数学概念作为数学知识的理论基础，是数学思想方法的载体。评价一个人数学认识能力、解题能力的高低，数学品质的优劣，无不与数学概念掌握程度有关，这就体现了数学概念教学在数学教学过程中的重要性，本文仅对数学概念的教学谈谈自己的认识。

    数学概念教学方法概念教学

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    如何“因地制宜”有效展开语文综合性学习

    牛少霞
    237-237页
    查看更多>>摘要：现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

    初中语文综合性意识

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    如何激发学生学习语文的兴趣

    王彦
    238-238页
    查看更多>>摘要：语文学科是一门基础学科，对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。创造一种和谐的师生关系，让学生围聚在自己周围，这样学生自然会对语文产生学习兴趣，且这种兴趣多半会让学生终生受益，这是语文教师所要达到的目的，但如何才能做到呢

    语文教学激发兴趣

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    如何关注小学生的数学学习差异性

    张建海
    239-239页
    查看更多>>摘要：一个学生一个世界，每个学生都是具有独特个性的个体，每个学生都是有血有肉的鲜活的生命个体。学生由于先天的素质和后天所处的环境不同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。个体表现出的差异往往是潜能开发程度不同表现出的差异。因此教师首先要承认学生差异的存在，更重要的是要重视学生潜能的开发，反对那种以照顾学生差异为由，忽视潜能开发的做法。教师的技巧在于觉察学生的天赋，捕捉足以使他们施展智力和创造力的领域，对自己学生的差异准确分辨，做发现学生差异的有心人，促进学生在原有基础上得到发展。

    小学数学关注差异

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    谈谈如何提高数学课堂教学的质量

    王瑞霞
    240-240页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，这也正是数学学习难的主要原因。因此，需要我们广大教师认真研究教学策略，优化教学设计，采用多种方法和手段进行有效教学，提高课堂教学的质量。

    初中数学课堂教学优化策略

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    如何培养学生的自主学习能力

    武文丽
    241-241页
    查看更多>>摘要：随着素质教育改革的日益深入，广大教育者越来越注重学生自主学习能力的培养。如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力，是摆在教育者面前的一个重要课题。需要广大教师认真思索。本文就此提出几点做法，不当之处，还望同仁海涵。

    初中数学自主学习能力培养

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    怎样灵活运用排比修辞

    尹社红
    242-242页
    查看更多>>摘要：每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新、活泼的小溪。但由于种种原因(如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等)，相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一。

    初中语文修辞手法

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    如何提高课堂的有效性思考

    张慧娟
    243-243页
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    怎样利用多媒体技术优化语文课堂教学

    张丽会
    244-244页
    查看更多>>摘要：社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”，语文教学首当其冲，尤其应该走在各学科的前面，充分利用多媒体技术来优化我们的教学。

    初中语文多媒体课堂教学

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