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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈小学语文教学有效利用资料袋的策略

    孙常红
    78-78页
    查看更多>>摘要：语文资料袋，是课文学习的有机组成部分。在资料袋的使用过程中，必须凸现整合的理念，巧用资料袋，拓宽语文学习空间；还要鼓励创新，尊重差异，培养习惯，布置作业，充分利用好“资料袋”，让资料袋“物尽其用”。

    小学中高年级资料袋有效利用策略研究

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    开展家庭小实验发挥实验教育功能

    李志刚
    79-79页
    查看更多>>摘要：本课题通过学生自主设计课外小实验，对中学化学教学中的教育功能进行了研究和实践，这对提高学生整体素质发挥了重要的作用，并收到理想的效果。

    中学化学家庭小实验教育功能

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    数学课堂中的快乐教育

    范暇
    80-80页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学环境是否愉悦和谐，影响着师生交流的广度和深度，并部分制约着教学效率的提高。要调控好课堂氛围，让学生带着轻松的心情学习，让学生在成功的喜悦中自信学习。

    数学课堂快乐教育轻松自信

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    浅谈初中音乐课的教学策略

    李海华
    81-81页
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    浅谈小学语文阅读教学中落实新课标理念的方法

    李静
    82-82页
    查看更多>>摘要：奥苏伯尔有一句名言：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的唯一的最重要的因素是学习者已经知道了什么。”由此看来，阅读教学起点应该是在我们进行教学之前，了解孩子已经知道了什么。教学应该循着学生的疑问和困惑展开。如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念？

    小学语文阅读教学

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    浅谈教师如何有效地引导学生巩固历史知识

    欧阳宁
    83-83页
    查看更多>>摘要：21世纪对学生的要求是全面发展，教师理应与时俱进，进行全方位角色转换，教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者、引导者和促进者，所以，以往的教学方法已经很难适应新时代的要求了，作为一名中学教师，我们必须要对课堂教学艺术进行改革，为此，我们应从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。

    改革知识引导巩固

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    浅谈高三政治备考策略

    朱俊松
    84-84页
    查看更多>>摘要：面对高中政治新课程的改革，在学生进入高三政治复习过程中让学生积极备战提高复习学习效率，循序渐进夯实基础稳步推进高三政治三轮复习，第一要以课本为载体正确处理好教师的主导学生的主体关系，精讲课本让学生了解高考考什么？要注重学生对知识的整合要把握知识板块模式的建构调动学生的学习主动性。对学生复习要遵循认知规律当第一轮复习完成时，要明确告知学生巩固复习效果组织学生进行测评。第二轮复习是是重点是难点注重培养学生对知识的转化能力第三轮复习是助推器。同时在高三政治复习中应坚持六个强调和六个关注这将对提高高三政治复习起到事半功倍的效果。

    政治备考策略强调关注

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    怎样指导学生进行文本解读

    郭子静
    85-85页
    查看更多>>摘要：中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体(教师、学生)通过观照客体(文本)与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。中学语文教师怎样指导学生进行文本解读呢？

    中学语文文本阅读指导

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    谈教师点拨艺术

    胡婧怡
    86-86页
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    怎样做好初高中政治学习的过渡与衔接

    段超杰
    87-87页
    查看更多>>摘要：衡量一个高中生是否会学的根本标志就是看其是否掌握了适合自己的行之有效的学习方法。高中生与初中生学习方法的最大区别就是，初中生的学习方法更多具有整齐一统的规范性，更多外部的强制色彩，而高中生仅仅如此还不够，教师还必须在此基础上，分析学生年龄、性格气质和认知思维特点，诱导鼓励学生通过学习体验，了解自己的认知方式和性格气质特点，发掘自我优势，摸索并最终找到适合自己的学习方。初中毕业生升入高中后，进入了更高一级的学习阶段，其知识结构、知识容量，无论深度、难度、广度都是一个较大的跨越，存在一个较陡的级梯。对高中各学科教学来说，都有一个教学衔接的问题，政治学科也是如此。为切实解决初高中政治课教学衔接中存在的问题，提高教学质量，下面本人就高中教学中应注意的几个问题谈几点看法。

    政治学习创新精神答题能力

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